教学目的；
1．引导学生认识习作的缺乏，进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法及技巧。
2．培养扩散思维,学会从多角度挖掘材料的意蕴。
重点：如何围绕中心选材构思，写出立意深化、新颖，情节合理、生动的文章.
难点:如何借鉴优秀作文的教学目的；
1．引导学生认识习作的缺乏，进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法及技巧。
2．培养扩散思维,学会从多角度挖掘材料的意蕴。
重点：如何围绕中心选材构思，写出立意深化、新颖，情节合理、生动的文章.
难点:如何借鉴优秀作文的经历，学会作文总结.
教学方 法；比照法 评析法 总结归纳
一、激趣导入
同学们，对于生活，我们并不陌生，而对生活本质的认识，却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望和赞美，而有些人那么充满了困惑、沮丧和厌恶。为何人们对生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法,关键是人们对生活中人和事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的才能不同。我们今天就“有感而发”这一习作的评讲,来欣赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感悟.（精品文档请下载）
二、目的回忆
本次的习作目的，是要求同学们用手中饱含情感的笔墨，向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受，或写出你爸爸妈妈过生日时，你的所想所做所感。用你温情的目光去关注，美丽的胸怀去拥抱，纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的根底上，用生动细腻的语言文字,新颖的构思,把心灵的感受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”,抒写“感”的要求和方法。（精品文档请下载）
三、盘点习作得失
1、学生自主阅读修改后的习作，然后同桌互读，交流习作得失。
2、学生自由谈习作得失，师生互动,总结习作中的成功和缺乏。
成功之处：(参考 可删补）
1、紧扣话题取材叙事。
2、部分习作取材新颖、典型，不落俗套。
3、部分习作构思巧妙，情节曲折,形式有创新。
4、部分习作标题精炼、新颖.
5、部分习作感受深化，叙事精练、细腻，情真意切。
6、部分习作能很好地炼句、恰当运用诗文、名句增加表达效果。
有待改进之处：（参考 可删补）
1、取材不典型，叙事不能围绕文中要表达的感受，中心不突出。
2、取材杂乱，叙事无目的,没有写出心中的感受。
3、材料的安排、组织无序，没有合理归类,详略不当。
4、叙事平淡,情节无波澜，深化的感受不能很好地融入在叙事之中.
5、文中叙事和要表达的感受联络不严密,文中或结尾的感受有些牵强附会。
6、细致观察，捕捉信息，提炼感受的才能有待进步。
四、典型评析
（一）优秀作文评析：
取以下习作各一篇，“有感而发"文章的要求、方法和技巧。（精品文档请下载）
1、擅长捕捉、挖掘材料，取材典型，感受深化。（学生1）文题：《 》。
2、叙事精炼、细腻、生动,情感表达自然真实。（学生2）文题：《 》。
3、构思巧妙，情节曲折,有波澜。（学生3)文题：《 》。
4、表现形式有创新。(学生4）文题:《 》。
5、在习作中,修辞、炼句、诗文运用上有突出亮点。（学生5)文题:《 》.
(各班视学情适当调整。)
（二)有待雕琢的习作评析：
目的在于通过鲜明的比照、师生的评析，辨析出“有感而发"在习作过程中应防止的问题,在师生的争辩中端正
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