朗诵技巧及训练.doc

朗读技巧及训练（两课时）
导墅中心校 姚澄
【教学目的】
1、让学生理解朗读的根本知识。
2、让学生能根据详细语言材料体会作者思想感情。
3、能有感情的朗读
【教学过程】
一、什么是朗读
朗，即声音的明晰。响亮;诵，即背诵）
⒈停顿:停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗读者在朗读时生理上的需要;另一方面是句子构造上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和考虑、理解和承受的余地,帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 （精品文档请下载）
⑴生理停顿生理停顿即朗读者根据气息需要，在不影响语义完好的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要阻碍语意表达，不割裂语法构造； （精品文档请下载）
　⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的,在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿那么长于句子停顿的时间。
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⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情,而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿,，深化体会其内在含义来安排的。例如： （精品文档请下载）
遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾时机主义性质”的严重的原那么错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力成功地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。 （精品文档请下载）
“遵义会议"之后没有标点符号,但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义,就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了"、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了"这些词语后面也没有标点,但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义,应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。假如不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解. （精品文档请下载）
例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条"之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂"的错觉，影响理解的正确性。 （精品文档请下载）
⒉重音重音是指朗读、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来表达。重音有语法重音和强调重音两种。 （精品文档请下载）
⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法构造的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： （精品文档请下载）
①一般短句子里的谓语部分常重读;
②动词或形容词前的状语常重读；
③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；
④名词前的定语常重读；
⑤有些代词也常重读；假设一句活里成分较多,重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是,语法重音的强度并不非常强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。 （精品文档请下载）
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而成心说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，。同一句话，强调重音不同,表达的意思也往往不同，例如： （精品文档请下载）
我去过上海.（答复“谁去过上海”)
我去过上海.(答复“你去没去过上海"）
我去过上海.(答复“北京、上海等地，你去过哪儿？”）
因此,在朗读时,首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音和语法重音的区别是: （精品文档请下载）
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音那么给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量. （精品文档请下载）
②从出现的位置看。强调重音可能和语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出如今不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。 （精品文档请下载）
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到,在一句话的范围内,根据语法构造的特点就可以确定，而强调重音确实定却和朗读者对作品的钻研程度、理解程度严密相连. （精品文档请下载）
⒊语速语速是指说