家园合作教养合一.docx

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家园合作 教养合一
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家园合作 教养合一
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一、“养育”与“教育”
“养育”在百度上是“抚养”、“经过抚养、教育使成长”、
“饲养动物”的意思。“教育”则指一切有目的地影响人的身心发展
的社会实践活动。简言之 . “养育”重在“抚养”、“喂养” . 注重其吃喝拉撒睡 . “教育”重在人的发展 . 注重其德智体美劳。但“养育”
和“教育”既相区分又相联系 . “养育“是基础、是前提 . 好的“养育”是好的“教育”的基石 . “养育”是最简层次的“教育” . “教育”则是深层次的“养育”。
二、 0-3 岁. 以养育为主 . 教育为辅
现代教育家陈鹤琴先生在他的《怎样做父母》一文中指出：“做父母的 . 要想把孩子养得好 . 在未做父母之前应该问问自己是否懂得养孩子的方法 ?有什么资格做孩子的父母 ?这样养育孩子 . 才能使孩子身心
两方面都充分而又正当地发育 ?这些 . 都该弄明白 . 才配做孩子的父母。”在孩子的孕育过程中 . 从婴儿出生开始到 3 岁. 母亲是孩子的主要养育
者. 不论是母乳喂养还是其他的喂养方式 . 婴儿身体的健康是此阶段最重要的 . 其次是牙牙学语 . 母亲要尽可能的多说多唱给孩子听 . 再次是运动. 侧身、爬、滚等来锻炼肢体协调能力。可以说母乳喂养停留在单纯的“养” . 这是一种本能 . 任何幼小的动物与身俱来这种觅食的本领。
而牙牙学语和身体的锻炼则离不开最简单的“教” . 但这只是一个无意教的过程 . 如果“教”就停留在这种最简单的说话、走路、跑步 . 那么就不足以成为一个完整的人了。大家所熟知的“狼孩”的故事 . 他们不会使用人类的语言和肢体动作 . 充分说明了人的知识和才能并非天生 .
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都是后天习得的产物 . 但“狼孩”懂得并且能够运用狼的语言和狼的行为动作 . 又说明了最简单层次的“教养”是连动物都可以做到的。
三、 3 岁至成年 . 以教育为主 . 养育为辅
我们很理所当然的认为 3 岁是幼儿成长的一个关键时期 .3 岁以后 . 孩子的交际范围逐渐扩大 . 不再局限于家庭 . 幼儿园成了孩子的重要场
所. 此阶段教育的主体不再只有父母 ( 一直以来 . 我们似乎都是以母亲为主导作为孩子教育的主体 ). 幼儿园的教师 . 社