除法的验算.doc

学习内容
除法的验算 )
学习目的
1、经历除法验算方法的探究过程,学会用乘法验算除法。
2、培养解决问题之后进展反思的意识。
3、进一步感觉数学和日常生活的联络。
预习作业
1学习内容
除法的验算 )
学习目的
1、经历除法验算方法的探究过程,学会用乘法验算除法。
2、培养解决问题之后进展反思的意识。
3、进一步感觉数学和日常生活的联络。
预习作业
1、笔算以下各题：40÷2 20×2 87÷4 21×4+3
—4页，会做的做一做。
，应该如何计算。
学 习 过 程
一、学情调查
1。直接写出得数.
77÷7= 87÷4= 97÷3=
11×7= 21×4+3= 32×3+1=
。
26÷2= 79÷7= 98÷3=
64÷3= 85÷4= 95÷3=
二、合作探究
学习引导 （一）
1、出示场景图。说说你看到了什么？出示第一问:36元可以买多少块蛋糕?
如何列式？
2、你算的对吗？你有方法来验证吗？
3、板书乘法验算的竖式,说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？
怎么看算对没有？
学习引导 (二）
4、出示第二问:65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？
5、你是如何验算的？板书算式,提问：63不等于65啊，我们算错了吗？
引出剩余的2元要加上去。
6、刚刚两题除法的验算有什么一样和不同的地方？看看两道题有什么关系?
7、今天我们学习了什么？除法应该怎样验算呢?
三、展示交流
1、学生到黑板做题。
653=21（块)……2（元）答：65元可以买21块，还剩2元。
2、小组汇报是怎样进展验算的？
3、同桌检查自己写的验算对不对,不对的改正。
4、小组讨论：在除法算式后面写上什么结果?为什么？
5、总结：对有余数的除法用