19雪孩子.doc

19．雪孩子
教学目的
　　1．指导学生认识 10 个生字，会写 3 个生字，认识“子" 1 个偏旁。
　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文.
　　3．培养学生探究自然的兴趣,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援19．雪孩子
教学目的
　　1．指导学生认识 10 个生字，会写 3 个生字，认识“子" 1 个偏旁。
　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文.
　　3．培养学生探究自然的兴趣,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
重点难点
　　1．教学重点：认识生字、会写生字，有感情地朗读课文.
　　2．教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
　　1．同学们喜欢猜谜语吗？
　　2．谜面:“说是花,不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。”（这一设计旨在激发学生的学习兴趣。） （精品文档请下载）
　　3．板书“孩子”,教认“孩”字，再补上“雪"字。齐读课题。
　　   今天，老师要介绍一位雪孩子和大家认识,你们快乐吗？
二、初读课文，整体感知
　　1．过渡：让我们带着这些问题边看图边轻声读课文。请小朋友注意想一想,这篇课文跟以前我们学的课文有什么不同（没有拼音）。大家认真阅读,遇到不认识的字用自己喜欢的符号画记。 （精品文档请下载）
　　2．阅读指导：遇到不认识的字可以根据上下文或者图意来猜读，也可以向老师、同学请教.
　　3．小组交流不认识的字的读音。
　　4．课件出示生字及生字带出的词语。
　　   孩子   让   一起   玩   往   睡觉    烧着了   知道   化了
　　5．请小老师领读，，齐读。
　　6．这篇课文共有几段?你哪段读得最好?读给大家听一听。老师点评鼓励。
(这一设计是为了展示学生的识字成果,激发学生的识字兴趣。）
三、指导写字,描红临写
　　1．指导学生书写生字“瓜、衣、来”。
　　2．老师范写指导，强调“瓜、衣”的笔顺,“来"的撇捺要对称。
　　3．学生描红书写，集体评议有代表性的书写作品。
四、作业
回家向家长理解雪是怎样形成的。
第二课时
一、复习导入，稳固生字
　　1．抽读生字卡，上中下程度各指一名,注意正音。
　　2．开火车认读，口头组词。
　　3．指导学生读带有轻声的词语：房子上、树上、地上、漂亮、休息。
二、学习课文,朗读领悟
　　1．出示挂图一、挂图二。
　　看图说话：图上画了什么？小兔和兔妈妈在做什么?
　　指名朗读第一、二自然段。
　　2．出示挂图三，图上画的是谁？它们在干什么？
　　（1)小白兔和雪孩子又唱又跳，：谁来读第三自然段？
　　（2）课件出示:
　   　   又唱又跳    又细又长    又说又笑     又大又圆
　　      又__又__    又__又__
　　      谁能再说出“又___又___"？看谁说得又多又好.
　　(3)齐读以上词语。
　　3．出示挂图三至六,学习第三至六段.
　　（1)过渡：小兔玩累了，就回家休息了,接着