5玲玲的画.doc

5。玲玲的画
课题
玲玲的画
课型
新授课
设计说明
课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；。深化学习课文，抓住重点词句,品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深化含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
。分角色表演课文。
学习重点
抓住重点词句，品读感悟。
学前准备
制作多媒体课件.（老师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知，导入新课（用时：5分钟）
，引导学生正确认读。
，引导学生回忆课文的内容。
，再各小组派代表全班汇报。引导学生用自己的话说出对故事主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章脉络.
1。用开火车方式每人认读一个生词，其他同学跟读.
、流利、有感情地朗读自己的部分，其他同学认真听读，回忆课文内容.
3。学生分组交流读课文的感受后在全班汇报。（故事的起因：玲玲画了一幅满意的画参加比赛;经过：画被弄脏了，玲玲伤心地哭了；结果:爸爸启发玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲又笑了，画变得更好了。）
6。正确读出新词，同桌互检。
得意 评奖 拾掇
懒洋洋 楼梯 快乐
脑筋 想象 打量
满意 参加
二、品读课文,感悟道理
（用时：25分钟)
,读出感情。
老师出示导学提示:
找一找：快速找一找，看谁先找到描写玲玲心情变化的句子.
.
（1）玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。
。
（1）玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。( )
比一比：看谁能把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。
2。出示故事起因（第1～3自然段），引导学生体会快乐之情。
(1）指名读后全班评价。
（2）引导学生考虑：玲玲把《我家的一角》这幅画画好了，她的心情怎样呢？
（3)引导学生比读“得意”的心情。
（4）指导学生用表演的方式理解
(2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。( ）
(3）玲玲满意地笑了。（ ）
8。连一连,读一读。
得意地 观察
仔细地 打量
愉快的 话语
乖巧的 双手
亲切的 节日
。
（1)眯着 懒洋洋地 小花狗楼梯上 趴在 眼睛
（连成一句通顺的话）

（2）玲玲满意地笑了。（用加点词语写句子)

(3）□怎么了□玲玲□爸爸放下报纸问
“打量"。
(5）指导学生表演故事起因,展示故事真实情景。
（第4～6自然段)，引导体会伤心之情。
（1)指读，考虑：你体会到玲玲的心情变得怎样？
（2）课件出示爸爸和玲玲的头像及他们所说的话，引导学生分角色朗读。
4。出示故事结果（第7～9自然段），引导学生体会快乐之情，懂得道理。
（1）考虑：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗的时候心情是什么样的？
(2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
（3）玲玲满意地笑了。
学生比读找出的句子，体会不同的心情。
2。学生读文。
（1）全班学生评价。
（2)学生考虑后汇报。
（3)学生比读，全班评议。
（4）学生表演理解“打量”.（仔细地看）
(5)学生表演故事起因,师生共同评价。
3。(1)学生读文,答复：（伤心、焦急、难过
□（加上标点符号)
10。考虑：玲玲的画被弄脏了，爸爸建议她在弄脏的地方再画点儿什么，玲玲画的是什么？换做是你，你会画什么？

（2）追问：玲玲的画看上去更好了，这时你觉得玲玲的心情怎样呢?
（3）师设疑：玲玲的画弄脏了，再画一张来不及了，这本是一件让玲玲哭鼻子的事情,可是最后玲玲的画为什么会更好了呢?
（4）引导学生答复：读了这个故事，你明白了一个什么道理？
……）
（2）学生小组内读出体会到的感情后,.
（3)，读爸爸启发玲玲的话要用上扬的语调。
。
(1）学生讨论后答复.（冲动、快乐、快乐、感谢……)
（2）学生分组讨论交流。
全班汇