30、爱迪生救妈妈.docx

爱迪生救妈妈
教学目的：
　　　1、会认11个生字，会写9个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
　　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：
　　　在爱迪生救妈妈
教学目的：
　　　1、会认11个生字，会写9个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
　　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：
　　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明得意.
课时安排：两课时
教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时
教学目的：
　　　1、会认11个生字，会写9个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。
　　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中积累词句。
教学方法：自主探究
教学过程：
一、揭题引课
　　1、谈话：，你们认识这个人吗？(引导学生借助课前搜集的资料，介绍爱迪生的生平及创造。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事.(板题）
　　2、演示：利用课件展示爱迪生的部分创造（如:电灯、 、电报、电影机等）？引出爱迪生,自然过渡到课课文内容.
　　二、初毒感知
　　1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音.
　　2、同座互读互查，生字掌握情况。
　　3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
　　4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。
　　5、指读课文，师生评议。老师相机指导重点词语和长句子的读法。
　　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
　　7、再读考虑：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
　　三、朗读想像感悟
　　1、出示挂图，引导学生看图考虑，想想爱迪生是怎样想出方法救自己的妈妈的？
　　2、学生以组为单位，进展说话练习.
　　3、汇报交流,老师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
　　(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进展练习说话，培养了学生的想像力和语言表达才能，结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解。)
　　四、指导写字
　　1、出示“我会写"的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
　　2、老师示范书写学生认为难点的字。
　　3、学生练习书写，老师巡视指导,师生共议，展示优秀作业。
第二课时
教学目的:
　　　1、会认11个生字.
　　　2、正确、流利、，并注意积累词句。
　　　3、领会爱迪生的聪明得意，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：
　　　在朗读中感悟，并积累词句,领会爱迪生的聪明得意。
教学方法:朗读感悟法
教学过程：
一、复习稳固
　　1、复习生字词