猪八戒吃西瓜幼儿教案.docx

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猪八戒吃西瓜幼儿教案
猪八戒吃西瓜幼儿教案1
活动经验
，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能 1 / 3
猪八戒吃西瓜幼儿教案
猪八戒吃西瓜幼儿教案1
活动经验
，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。
活动准备
《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
①第9～12页。
活动建议
，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。
《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。
可提问:
(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?
(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?
(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?
(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?
(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?
，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置
(1)你喜欢故事中的谁?为什么?
(2)悟空哪些地方做得好?
(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?
《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿
请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。
猪八戒吃西瓜幼儿教案2
活动目标：
，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
。
活动准备：
《猪八戒吃西瓜》
《吃西瓜》。
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活动过程：
《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
，但是最后八戒去了吗?为什么?
，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜