校园寻“宝”
教学目的:
1。模拟科学家一样地去寻“宝”，能寻到适宜的探究材料。
2。让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣.
3。通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步理解。
教学重点:
引领校园寻“宝”
教学目的:
1。模拟科学家一样地去寻“宝”，能寻到适宜的探究材料。
2。让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣.
3。通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步理解。
教学重点:
引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动.
教学重点：
让学生体验探究过程的快乐。
教学准备：
纸、笔、一个小盒子
教学过程：
一、导入：
1。 学习卷首语,介绍指南车，我们从校园开场走进科学。
2。 介绍科学家达尔文.（结合语文课文第11课，加深对达尔文的理解，使学消费生兴趣。）
二、教学新课:
1. 老师引导学生阅读1、4页的内容。
2。 达尔文是怎样寻宝的,谁能给大家说说？
3。 认真观察—→理解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究
4. 学习达尔文进展寻“宝”游戏。（校园寻宝）
。介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
.开场校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。（老师跟随指导）
5。“百宝箱"搜集宝贝。
6。 交流寻“宝"发现。
.学生说说自己的发现。
.欣赏“宝贝”，评价同学的发现.
三、拓展延伸：
1。 老师检查“百宝箱"。
2. 总结全课。
布置学生保存“百宝箱"，下节课带来继续研究。
板书设计：
校园寻“宝”
理解科学家：达尔文
教案校园寻宝 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
