秋天的图画(1).doc

秋天的图画
教学目的：
1、知识和才能：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、过程和方法:通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。
3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的风光和勤劳秋天的图画
教学目的：
1、知识和才能：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、过程和方法:通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。
3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的风光和勤劳的人们的喜欢和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天.
教学重点:有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。
一、复习生字，词语。
1、板书课题《秋天的图画》
过渡:上次我们已经学了一次《秋天的图画》,今天我们再来学习这篇课文，在学习之前，老师带你们做个游戏。(出示十个生字)
2、师：这可是十个有趣的生字，它们背后都有一个笑脸。想要得到这些笑脸吗?要得到可不容易,,那个笑脸就属于你了。
3、学生读生字，并组词
过渡:小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗
?学习了课文，你们会有更大的收获。
二、课前导入，创设情境
1、导语:小朋友,夏天走了，那谁来了？（秋天）
2、对啊,秋天来啦,秋天来啦！老师示范朗读课文。
三、精读课文第一句话
过渡:听完老师的朗读后，你们喜欢这样的秋天吗？你们想欣赏秋天这美丽的图画吗？
1、请小朋友们自由朗读去欣赏一下这美景，可以模拟老师的朗读。
2、看到这样的风光，你们的心情怎么样啊？
过渡：老师的心情也是非常的快乐，可是快乐的同时老师还有一个疑问，我们一起来解决下好吗?
3、提出疑问：为什么开头的时候有两个“秋天来啦”？不可以只放一个吗？
4、请同学们轻轻的读一读，比较一下.
5、请学生答复以下问题(这是山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，
因此两个“秋天来啦”表达了喜悦、兴奋的心情)
<板书:两个“秋天来啦”表达了山姑娘喜悦、兴奋
的心情>
6、，
7、让我们一起起立来向老师们传一传这个消息。
三、精读课文第二句话
过渡:秋天来啦，什么风光就出现了呢？请同学们默读课文，用
“--"画出秋天的风光.
1、小朋友答复,老师板书
<板书：梨树 苹果 稻海 高粱〉
2、这么多美丽的风光啊！我们一起来看下这副美丽的图吧,看书上的图画。
3、你看到的这副图画
颜色怎么样啊？再仔细看看书中写到的这几样景物，你觉得它们长得像什么？
4、学生答复，老师板书
〈板书:灯笼 脸颊 波浪 火把〉
5、为什么梨像灯笼呢？（因为梨和灯笼的颜色很像，都是黄色的；样子长得也很像,而且都是挂起来的。）
6、为什么苹果像脸颊呢？（因为苹果是红色的，小朋友的的脸颊也是红红的.）
7、对了,小朋友们真聪明！这样的句子就叫做比喻句,
〈板书:比喻句〉
比喻句是把一样东西比成另一样东西，而这两样东西的颜色，形状很相像。
8、请小朋友们看看稻海和高粱，它们和波浪、火把什么地方像啦？
9、你喜欢