小学必背古诗词80首.docx

小学必背古诗词80首.docx小学必背古诗词80首
执教老师：张欢欢
《小学生必备古诗词》教学计划
一、 指导思想
《小学语文课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖 国语言文字和中华优秀文化的思想感情”，“背诵优秀诗文选不少于 150篇（含课练习背诵
3、 师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐 代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、 学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加 以补充
三、 解题
师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？
早：早上。发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江 三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）
教学内容
春夜喜雨 第1教时
教学目标
阅读诗歌，大体把握诗意。
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
养成自主、合作的学习品质和习惯。
培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象 和创新思维能力。
教学难点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象 和创新思维能力。
教学准备
多媒体课件
教 学 程 序
课前修改
一、 激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年 悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中 的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有 两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、 杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去 欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、 学生初读古诗，质疑
出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导 学习“薇、矣、霏”三个生字。
学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
学生质疑。
三、 引导学生根据搜集的资料自学
，说明大家读书 认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法： 结合注释，查找资料，上网等。）。
教学内容
泊船瓜洲 第堂_教时
教学目标
1、 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、 使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
教学重点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象 和创新思维能力。
教学难点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象 和创新思维能力。
教学准备
多媒体课件
教 学 程 序
课前修改
一、 激趣导入
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前 的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古 诗《泊船瓜洲》。
二、 初步参与
1、 同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多 少？
王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他 视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这 首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。 所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗 句，情真意切。
2、 介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得 正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来 读一读。
3、 指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展 示自己。
班级:
教师:
总第 教时
4、 古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵 了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背 得熟练。
5、 指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习 的前面，真了不起。
三、 充分参与
1、 书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须 理解诗。今天，
同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？
（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的 说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定， 理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）
下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意 思。
全班交流。指名说，其他人补充。
四、 深入推敲
1、 下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图， 看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善 于读书了。
“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还” 中的明月图上没有。
2、 教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。
细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？ 个人思考。
3、 小组简单交流。
绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。 或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能 让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心 里充满希望，对前途充满信心。
4、 他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简
单交流后，全班发言。（略）
5、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重 表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧 重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个 性化的朗读。
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