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编号：9111编制：马寅之.docx编号：9111编制：马寅之
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《岳阳楼记》导学案
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学习目标
1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无"的用法。2、学事、写景、议论紧密",。”
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的__ ,
的旷达胸襟。
前天，王某在人民公园看到这样一副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无 意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：",
4、翻译下列句子
、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
、越明年，政通人和，百废具兴
、览物之情，得无异乎？
、不以物喜，不以己悲
、微斯人，吾谁与归？
5、阅读课本第二、三、四段。完成如下题目：
1).朗读第3自然段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的 心情？
2).朗读第4自然段，思考：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心 情？
编号：9112 编制：马寅之
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《登岳阳楼》导学案
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学习目标
背诵本诗。。，并进一步探究中国古典诗歌的 不同风格。、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
教学重点难点：
重点：体会作者是如何运用触景感怀这一手法的。
楼观岳阳尽, 雁引愁心去, 云间连下榻, 醉后凉风起,
川迥洞庭开。 山衔好月来。 天上接行杯。 吹人舞袖回。
知识链接
作家简介。
杜甫（712〜770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于 他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，后世又称他为杜少陵、杜工 部。杜甫的诗被称为“诗史”。可是作为“诗史”的杜诗并不是客观的叙事，用诗 体去写历史，而是在深刻反映现实的同时，还通过独特的风格表达出作者的心情。
写作背景：这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768） o 当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的 岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞； 继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这 首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。
古诗“炼字”答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入 原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
预习检测
翻译诗句，并概括每一联的大意
“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？ 请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳 楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同？（目标1、2、3）
作业练习
阅读下面唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼 李白
［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
（1）诗中的“雁引愁心去” 一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句 更妙，为什么？（4分）
：“圻” “浮"在诗句中的妙处。
合作探究
这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？
第三、四句景和情有什么关系？（目标2、3）
尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人怎样的情感？（目 标 2、3）
（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
。
课后总结与反思:
川迥洞庭开。 山衔好月来。 天上接行杯 吹人舞袖回。
拓展提升
《与夏十二登岳阳楼》李白 楼观岳阳尽， 雁引愁心去， 云间连下榻， 醉后凉风起，
比较•探究《诗两首》
编号：9113编制：马寅之 使用:
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学习目标：，提高在比较中鉴赏诗文的能力。，进入诗文意境。 教学重点难点：重点难点：激发学生阅读和欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
课后总结与反思:
知识链接
1、 作者简介：
李白（701-762）,字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一 伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
2、 《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》的时代背景。
此诗作于乾元二年（759）秋。此年春，李白在流放夜郎途中，行至巫山，幸遇大 赦放还。九死一生，喜出望外，立即“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，赶忙 返至江夏。李白获得自由以后，为什么迫不及待地返至江夏呢？ “天地再新法令 宽，夜郎迁客带霜寒”（《江夏赠韦