《木偶奇遇记》读书指导课 (2).doc

教学目的:
1、          理解故事人物,理清人物之间的关系，走进皮诺曹。
2、          理解本书的故事情节。
3、          让学生理解本书的幽默风格。
4、          让学生知道做一个好孩子对于教学目的:
1、          理解故事人物,理清人物之间的关系，走进皮诺曹。
2、          理解本书的故事情节。
3、          让学生理解本书的幽默风格。
4、          让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义.
教学过程:
一、谈话引入。
师：前段时间,我们一起读了《木偶奇遇记》，你觉得这是一本怎样的书？
师：确实，《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂，故事最奇特，人物最有趣,风格最幽默的童话之一。著名作家巴金读了这本书后说(PPT)出示：我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，虽然我已经不是一个小孩了，然而我却像丰子恺家里的孩子们那样,被这奇妙的故事迷住了。看来这本书是没有年龄界限，老少皆宜.（精品文档请下载）
二、理解书中人物。
师:那这么好看的书是谁写的呢？
师：科洛迪因为写了这本书成了享有世界声誉的作家。科洛迪一举成名，但比他更有名的是这书的主人公（皮诺曹）.瞧，皮诺曹来了。PPT出示皮诺曹的图片:“同学们，你们说我是一个怎样的孩子？"（精品文档请下载）
学生交流，老师随机板书（淘气、贪玩、不懂事、懒惰、勤劳、仁慈、不怕困难等等）。
师：同学们看书可真认真，对我们的主人公这么理解，但书中还有很多有趣的人物，老师要考考你们，看谁先猜出来。（精品文档请下载）
PPT出示:
看人物特点猜人物。
1、他的鼻尖儿总是又红又亮，像个熟透了的樱桃，大伙叫它樱桃师傅.
2、一个挺精神的小老头,他一头黄色的假发很像玉米糊，因此他有一个外号叫“老玉米糊”.他脾气很大，谁叫他外号，他就会大发脾气。（精品文档请下载）
3、他样子很凶，让人看上一眼就害怕。他有把很长很长的黑色胡子,像围裙似的盖住他整个胸口和两条腿，从下巴一直拖到地上。他的嘴像炉口，
手里噼啪响的长鞭，是用蛇皮和狼尾巴编起来的.（精品文档请下载）
4、他又干又瘦，很像油灯里的一根小灯芯。
5、她很美，有一头天蓝色的头发。
（猜出来后说说他们和皮诺曹之间的关系。）
读人物语言猜人物：
1、“你瞧瞧我吧！我就是因为愚蠢得想要去读书，结果把一条腿弄瘸了。"
“你瞧瞧我吧，我就是因为愚蠢得想要去读书,结果把两只眼睛弄瞎了。”
(狐狸和猫说的对吗?为什么要这么说？)
2、“我知道，所以我也原谅你了。你有一颗仁慈的心。一个孩子有仁慈的心，即使他淘气，有些坏习惯,总还是有希望的,就是说，他们还是可以有希望走上正路的。”（精品文档请下载）
（读一读这句话）
三、理顺本书的故事情节.
师:，这中间经历了许多奇特的遭遇。（精品文档请下载）
PPT出示：
我会根据内容排序:
（ 1 ）皮诺曹卖掉识字课本去看木偶戏，差点被吃火人当柴烧.
（ 6 ）在鲨鱼肚子中和爸爸相遇，并带着爸爸逃回岸上。
（ 2）皮诺曹带着金币跟狐狸和猫去傻瓜城,金币被狐狸和猫骗走，还被罚坐牢.
（ 5）皮诺