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师德师风案例分析、体会和反思—---———-—--—微笑面对孩子遇到的问题
 
转眼之间，我在工作中已经4年了，其间有欢笑,有难过，但我最大的感受那么是充实。我的工作是监管着每一位小朋友的一日生活、学习、游戏等，自从踏进了幼教这个阶梯，师德师风案例分析、体会和反思—---———-—--—微笑面对孩子遇到的问题
 
转眼之间，我在工作中已经4年了，其间有欢笑,有难过，但我最大的感受那么是充实。我的工作是监管着每一位小朋友的一日生活、学习、游戏等，自从踏进了幼教这个阶梯，进入了幼儿老师这个学前教育的群体，便让我看到了更多的纯真和快乐，收获了更多的知识和感动。我深知这份平凡而又繁忙的工作同时也让我付出了更多的艰辛和汗水。但我坚信这一切都是值得的。平时我和孩子们接触的时间最多，因此对小朋友们的性格、习惯都特别的理解。这个职业是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心和细心,也需要创造,,孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的幼儿。因此,我下面就想谈一谈自己在课堂上遇到的一些事件及处理方法：
一、沉默是金
案例一：
    每次的手工活动，深受孩子们的喜欢,幼儿的学习热情非常高。每次在活动前我都会先给孩子们示范讲解操作的步骤，而这时候他们开场在位置上开场坐不住了，和别的同伴交流手工纸上的内容，这个时候很难开展教学。有的时候,我会说教一番，但效果不理想。我就平静的看着大家，目光渐渐地移过每一个孩子的脸庞。活动室里渐渐的安静了下来，一些淘气的孩子看到此时情形老实了很多。
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案例二：
    每个班上课总有几个淘气的学生。其实他们很聪明，性格活泼，就是自控力较差。我这学期班里来了一个班插班生叫李平洋，他特别的淘气、好动，而且这个孩子往往会出现一些意想不到的状况，对于他的不听话或是成心捣乱，我都是“冷处理”，在课堂中他注意力容易走神，自我控制才能较差。开场时，我对他说教，有时下课后惩罚他留在活动室里不许出去玩，为的是让他可以提醒自己，下次在做任何事情的时候要先想一想该不该做、让他有一个正确的判断才能，但收效甚微。后来有的时候，我说他他根本不理我。有一天,当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他；他练习操作的时候，我经常走到他的身后,默默地看着他练习；下课的时候我叫住他，问他上课的内容，以后上课多注意然后就让他走了。之后我发现,他在课堂中都会很认真的听,虽然还是不会积极主动的答复以下问题，但我相信他会改变的。（精品文档请下载）
分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使孩子明白老师的心。
二、用微笑面对孩子
案例：
     一天上课,我找了一位性格非常内向的谢亚雪来答复以下问题，其他小朋友看到老师叫她来答复都马上开场在笑，为什么呢？她各方面的才能都很差，平时你跟她说话她永远都是点头、。我笑了笑，说：“不要紧，没想好啊，等想好了再答复吧。”孩子们安静了,谢亚雪也微微笑了笑，剩下的时间里，她听讲得很认真.（精品文档