认识钟表
文昌路小学 孙文丹
教学目的:
引导学生在观察比照中会认、读、写整时。
在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美,并在这个过程中培养学生观察和表达的才能。
沟通生活和数学的联络，引导学生感受时间的珍贵，教育认识钟表
文昌路小学 孙文丹
教学目的:
引导学生在观察比照中会认、读、写整时。
在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美,并在这个过程中培养学生观察和表达的才能。
沟通生活和数学的联络，引导学生感受时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。
重点:认识整时、记录整时。
难点：特殊时刻的认识。
教学过程：
在解构钟表的活动中认钟面
同学们，咱们已经认识了一些数朋友，这些数在我们的生活中处处应用着。(出示1~12）今天我们请1～12各数去做客，猜猜去谁的家？钟表家有这样一块表（没有数字，没有表针，只有表盘），你看完好吗?缺什么？你有什么好方法能快速帮数宝宝找到家吗？（精品文档请下载）
结合学生活动，突出3、6、9、12的位置。
看来这几个数的位置太重要了，知道了它们的位置，就可以帮助其他数宝宝找到家了。（粘贴其他数）
如今这块表完好了吗？
出示粗细长短不同的表针，引导学生认识、区别时针、分针.
时针和分针是一对好朋友，它们形影不离的告诉我们时间。
结合生活认整时
初步认识整时
你知道小明的一天是如何度过的吗？（结合书上图画)
我们把7时、9时、，有什么一样的地方？
生:分针都指向12。
师：分针指向12，时针指向几就是几时。
认识特殊时刻
认识12时：
小明几时在家吃午饭？不知道，
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