《马路修到家门口》教（学）案.doc

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教科版小学品德与社会四年级下册
《马路修到家门口》教案
教学目标：
。
2．联系生活实际，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步。
3．激发学生关注交word
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教科版小学品德与社会四年级下册
《马路修到家门口》教案
教学目标：
。
2．联系生活实际，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步。
3．激发学生关注交通的热情。
教学方法：
情景教学法、小组活动活动教学方法。
教学准备：
多媒体课件、活动卡纸
教学过程：
一、导入新课：
人们常说：“要致富先修路”。可见道路对我们生活以及经济发展的重要。请问：马路修到你家了吗？（问多名同学），今天就让我们一起了解交通带给我们的便利生活。（示课题）
二、感受古代交通：
：首先让我们穿越历史了解古代的交通状况。
，图片。
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，交通工具
（课件展示诗句）
“单车欲问边，属国过居延。”
“千里之行，始于足下。”
“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
从这些古代诗歌中，我们能了解古代的交通方式、交通工具是什么？（步行、骑马、马车、轿子、小舟）
土路： 雨天泥泞   驿站：古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿，换马的场所。
  唐玄宗和贵妃的故事：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 唐玄宗为了让贵妃吃上南方的荔枝，尽管路途遥远，困难重重，命人快马加鞭，在驿站不断换马匹，也需十日吃上荔枝。
从这个故事中你们体会到古代交通怎样？
师：同学们现在想吃到南方新鲜的荔枝，我们可以选择哪些快捷的运输方式呢？（学生回答）（火车，汽车、飞机）
6．活动：用交通
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（1）师：现在请大家最现代的交通工具、最方便、最快捷、最实惠的方法把荔枝从运到五莲，算算需要多长时间？
(老师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时间表和中国地图)
（2）小组合作填写表格（合作由组长分工，教师随时指导）
交通工具
 
 
 
 
交通线路
 
 
 
 
所用时间
 
 
 
 
（3）交流信息。
各组派代表说说本组运输情况安排。
（4）大家讨论：选择一种既省时、又快捷、又实惠的运输方式。
（5）师：今天的运输方式和古代的驿站相比较，你发现了什么？
（6）小结：从古代的驿站到今天的火车、汽车、轮船、飞机，我们真切的看到了交通发展真是快啊！交通的发展为我们提供了方便与快捷，“环球旅行”“一日千里”不再是神话，不再是不可实现的梦想。
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三、联系生活实际，感受快捷的交通给我们的生活带来的变化。
：正是因为我们现在有了如此先进的交通工具和交通设施，我们的生活才如此的便利。对于这个，我也有着切身的感受。
。（老师联系生活实际，让孩子更进一步地体会交通在人们生活中的重要作用。）
师：请同学们看！这个依山傍水的小村庄就是我童年生活过的地方