2022《机械设计课程设计》总结.docx

第 1 页 共 )编写零件明细表、标题栏。

三、要求
作为指导老师，为了使学生能顺当地完成所布置的任务，在设计过程中要加以指导。首先让学生做减速器的装拆试验，形象地相识减速器。在设计过程，轴的结构设计和减速器的外形尺寸的确定对于学生来说是难点，针对这一难点要上一次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计算、绘图，以便刚好发觉问题和解决问题。
要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作实力及创建实力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必需做到：1）随时复及习题。2）刚好了解有关资料，做好打算工作，充分发挥自己的主观能动性和创建性。3）仔细计算和制图，保证计算正确和图纸质量。4）按预定安排循序完成任务。










四、评分原则
课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生的真实水平，同学的工作实力也不能在图纸及说明书中得到完全的反映，因此，对同学的评分，特殊要留意抓两头：一头抓平常，一头抓答辩．课程设计成果依据平常出勤和设计图纸、说明书、创新实力和答辩状况综合按5级分制评定。
五、存在问题
在课程设计过程中，发觉学生主要存在以下问题：1）学习看法不够仔细，或虽仔细但因基础差等缘由，不能按时完成进度安排，不能按时在教室设计，多次迟到，甚至有矿课现象；2）独立工作实力差，设计时不能或不进行独立思索，老师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进行“照猫画虎”式的进行；3)设计中有错误，有知其然不知其所以然的现象；4)图纸质量较差，特殊是尺寸标注，出现问题较多，表达不清晰；说明书内容不够完整、工整，有个别原则性错误和若干一般性错误；5)答辩中不能很好的回答提问，回答中有个别原则性错误和若于非原则性错误。六、结果分析
参与本次课程设计5个班，大部分同学能按老师要求完成每一阶段的任务，设计图纸、说明书和最终的答辩中满意要求。参与本次课程设计共有139名同学，其中优18人，良32人，中51人，及格35人，不及格3人。基本反映了学生的学习状况。
七、阅历及教训
由于《机械设计基础课程设计》须要用到很多先修课程如《工程制图》、《金属工艺学》、《工程力学》及《公差测量及协作》等，而部分学生在由于前期的先修课没有学好或是由于纺织工程专业有些先修课没开，所以在绘图上表达不清晰，尺寸标注等方面做得不好。所以要在学先修课时，督促学生把先修课学好。另外，《机械设计基础课程设计》支配在期末考试前，并且恰好遇到英语四、六级考试，使部分学生不能集中精力参与课程设计，建议最好把《机械设计基础课程设计》支配在期末考试后。


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