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主题教研活动实施方案
2022年县级立项课题 小学生数学问题意识的培养 活动实施方案
主题教研活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
〔2022—2022学年度第一学期〕
小数课题组
二〇一
主题教研活动实施方案
2022年县级立项课题 小学生数学问题意识的培养 活动实施方案
主题教研活动实施方案
主题：小学生数学问题意识的培养
〔2022—2022学年度第一学期〕
小数课题组
二〇一六年十月十二日
2022年县级立项课题 小学生数学问题意识的培养 活动实施方案
一、活动背景
本次的教研活动以县级课题?小学生数学问题意识的培养?为载体，以教师行为为研究主体，通过听课发现课堂及教师行为存在的问题，总结和提升教学经验，促进教师专业开展。
二、筹划安排
教研主题：小学生数学问题意识的培养
活动时间：2022年10月12
内 容：人教版小学数学二年级上册?混合运算?
课例执教：张丽
活动成员：小学数学组全体成员
活动目标：改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活〞起来，让学生的思维“活〞起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
三、实施过程
第一阶段：分析现状，提出主题。
在期初的教研会议上，要求全体成员提出教学中存在的困惑和急需解决的问题。
从老师们所反响的情况来看：
，学生没心去学。
，但解决问题的能力普遍较差，特别是不会提数学问题。
2022年县级立项课题 小学生数学问题意识的培养 活动实施方案
这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢？只有改变学生的学习方式，以问题为主线，变学生被动的学习为主动的学习。改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活〞起来，让学生的思维“活〞起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。
因此，本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养〞。每个老师在汇报课时，都要表达这一主题。
第二阶段：课例示范，研究初探。
当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的气氛中，张丽老师承当了第二节研究课，课题是“混合运算〞。
第三阶段：围绕主题议课
教研主题：小学生数学问题意识的培养
观 课 点：
1〕.教师通过什么方式创设宽松的教学气氛，让学生“敢问〞问题？
(刘映希、马国卿、陈海花)
2〕. 教师是否注重方法引导，让学生“会问〞问题？
〔麻生英、邓雪莲、赵海花〕
第四阶段：观课。
第五阶段：讲课教师做课后反思。
第六阶段：：收集整理听课资料，教师进行评、议课。
2022年县级立项课题 小学生数学问题意识的培养 活动实施方案
第七阶段：总结成果
四、活动组织：
　〔一〕领导小组
组  长：邓雪莲　
组 员： 赵海花〔记录〕、 张丽、 凌永辉〔拍摄〕、 马国卿、
麻生英、 刘