子路曾皙冉有公西华.doc

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案●教学目标一、《论语》的有关知识。,了解文中重点字、词、句等文言知识,能归纳文中的文言现象,并准确翻译文中语句。,把握文中鲜明的人物个性,欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。二、,对照课文注释,疏通文意。注意一些特殊句式,理解句意。,分析人物的思想性格特征。“吾与点也”一句话,理解儒家以礼乐治国的政治主张。三、情感态度和价值观从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道,树立正确、健康的人生观和价值观,领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义●教学重点掌握文中重点字、词、句等文言知识,准确翻译文中语句。●教学难点文中所体现的儒家以礼乐治国的政治主张及子路、曾皙、冉有、公西华的志向。●教学设想这篇课文可以按“言志”这一线索,从分析人物形象的角度确定教学思路。分析人物形象要与分析文章的语言和写作特点结合起来。扣住“吾与点也”一句话,理解儒家以礼乐治国的政治主张。●课时安排1课时教学过程:导入:“万世师表,道贯古今;百代馨香,德配天地”此对联说的是谁?——儒家学派的创始人,孔子,被后世尊为“孔圣人”。今天我们学习孔圣人和几个学生的谈话《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇。一、解题:子路:姓仲,名由,字子路,:姓曾,名点,字皙,是曾参的父亲,:姓冉,名求,:复姓公西,名赤,:学生坐在一旁陪伴老师,古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈,叫做侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。本文选自《论语·先进》,编者取文章第一句作为标题。文章记叙孔子师生在一起谈论各人政治抱负的情景。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录,大多数篇章是简短的语录。本篇则是《论语》中有完整结构的一章,人物的语言情态都写得很有个性,是一段很生动的记叙文。二、预习检测1.《论语》是一部___体散文集,是孔子的___和______所辑录的孔子及其弟子的言行录。《论语》包括《学而》《为政》《八佾》《里仁》等共__篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,精警诫人。宋儒把《论语》和《___》《___》《___》合称为“四书”。2.《论语》中主要人物孔子,名丘,字___,是春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。他是春秋时著名的___家、___家,是__家学派的创始人。曾长期聚德讲学,开___讲学的风气,传说有弟子___人,身通六艺者____人。孔子本人也被历代统治者尊奉为“至圣先师”。、词读音。哂()之饥馑()铿()尔小相()比()及冠()者沂()水舞雩()喟()然撰()俟()莫()甫()三、整体感知<一>、对照注释默读课文,整体把握文意。要求读准字音、读清句读、理解文意,并能读出语气。:课文中,老师和学生所谈话题是什么?理清课文的结构思路。[点拨]——志,即理想。本文记叙的是孔子和学生们关于立志的谈话,文章先由老师启发学生谈自己的志向,再叙子路、冉有、公西华、曾皙分别谈自己的志向,最后写孔子对学生志向所作的评价。即孔子问志,四个学生述志,再由老师评志。孔子问志,四个学生和回答,从表面上看来,似是有所不同,其实都是以“礼治”为中心、为目的的。全文结构谨严,以“志