小学生人格心理健康辅导《别人进步我高兴——健康人格塑造》教案设计.doc

小学生人格心理健康辅导《别人进步我高兴——健康人格塑造》教案设计.doc小学生人品心理健康指导《他人进步我快乐——健康人品的塑造》教学设计设计
小学生人品心理健康指导《他人进步我快乐——健康人品的塑造》教学设计设计
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他人进步我快乐
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他人进步我快乐
【主题】
健康人品的塑造。
【活动目的】
⒈经过描绘自己心目中最崇拜的人的特色，反思自己的个性特色。
⒉经过与伙伴的沟通，来发现自己的赏识兴趣及人品偏向性，进而促使自己个性的健全、健康发展。
【活动形式】
写一写、画一画、演讲、介绍、议论。
【要点难点】
⒈要点：掌握最受自己崇拜的人的共性，并由人及己、反思自己。
⒉难点：指引学生初步确定正确的人生观和个性观。
【活动准备】
铅画纸、笔。
【活动过程】
一、导入
同学们，在逐渐长大的过程中，请想一想看，谁最令你崇拜？可能有同学会问，“老师，什么叫崇拜？”崇拜是崇拜，敬就
是敬重。最崇拜的人就是你感觉最了不起、内心最敬佩的人。今日我们就要环绕“我最崇拜的人”这一主题睁开活动。
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二、活动与训练
⒈写一写或许画一画心目中最崇拜的人。
提示：可从相貌、文化、职业、性格、道德、能力等方面描绘一下你们最崇拜的人。
⒉分小组，以演讲形式向组内的同学介绍你所崇拜的人。
⒊议论沟通：（以小组形式）
⑴找一找，小组同学所列举的崇拜者中有什么不一样之处？
⑵他们有没有同样的特色？有哪些同样的特色？
⒋小结：
同学们对这个问题挺感兴趣，都各抒己见地谈了自己所崇拜的人、敬佩的人。不错，他们英勇、乐于助人、聪慧等等，因此，你们感觉他们了不起。但同学们有没有感觉他们离我们的生活远了些，请开动一下小脑筋，找寻一下在你们四周能否也有这样的人？ p1EanqFDPw
⒌训练：