修辞对联仿写.ppt

中考复习专题
正确运用“修辞、对联、仿写”
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1、那船带着孩子们在浪花里行进。
2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。
3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。
4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。
可见，要中考复习专题
正确运用“修辞、对联、仿写”
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1、那船带着孩子们在浪花里行进。
2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。
3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。
4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。
可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很好的办法。
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考点解读
一、修辞：
1、准确指出所用的修辞方法。
2、根据语境简析修辞方法的妙处。
3、辨析含“像”、“如”、“似”等字的句子是否属比喻句。
4、区分易混淆的修辞手法。
考查形式是融入对句子的赏析和理解之中，要弄清概念，重在运用。
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比喻、拟人、夸张、排比、
对偶、反复、设问、反问、
初中阶段常用的修辞方法
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一、比喻
(即“打比方”)
根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
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比喻的种类
西沉的落日像 一只金色的圆盘。
例:
青春是盛开的鲜花。
屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。
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关键条件：
必须是两种不同事物；
两事物间有相似点。
她的性格很像她母亲。
这天好像要下雨了。   
每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。
这样的事情很多，像……
同类相比
表示猜度
表示回忆或想象
表示举例
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例：雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
(朱自清《春》）
作用：运用比喻的修辞方法，把（填本体） 比作 （填喻体） ，生动形象地写出（描绘或说明）了（本体）（怎样的特征或哪些内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。
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二、拟人
把物当作人来描写，用描写人的词来描写物。
例:
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　(朱自清《春》）
作用：使事物人格化，语言生动、形象。
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例：1、扩大夸张
蜀道之难，难于上青天。        2、缩小夸张
一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。        3、超前夸张
农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
三、夸张
对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。
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四、排比
例：　那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（冯君莉《青海湖，梦幻般的湖》）
把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。
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作用：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力。
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五、对偶
例:
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
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用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
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连续反复例:
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
间隔反复
例：
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
六、反复
为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。
作用：强调某个意思，突出某种感情。
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七、设问
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例:
为引起别人的注意，故意先提出问题,然后自己回答 。
谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱人。
自问自答
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八、反问
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