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2022小学数学组作业检查总结
小学数学组作业检查总结
201*201*年度第一学期小学数学组作业检查总结
为了全面驾驭教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学安排的完成和教学质量的提高。教育处支配201*年10月24日对作业进行了检查。现将检查的状况总结如下：
一、作业状况反馈
1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注意数的计算训练，中年级计算与思维实力训练较为重视，高年级注意加强计算与综合实力训练。
2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整齐，格式比较规范，书写比较仔细，也能刚好纠错，体现老师敬业扎实的教学风范。
3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改仔细，一至三年级能运用激励性符号。有利于维护学生学习的主动性。
4、老师批阅较为仔细，不辞辛苦，可见老师的高度责任感。二、存在的问题：
1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简洁的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且老师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。










3、老师能发觉学生的错误，刚好指出，但有的老师未能刚好地进行二次批改。
三、建议
1、多用赞扬、激励、期盼、惋惜等情感语言代替简洁的等级标记，爱护学生的自尊心，增加学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要留意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参加进来。在批阅中相互学习，相互提高。
3、重视对学生的订正进行复批。
总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥老师的才智，利用作业这一教化渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教化教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。
201*-10-24
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为了全面驾驭教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳