农村留守儿童个案分析 (2).doc

农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
农村单亲留守儿童个案分析
易发春
【摘要】随着社会经济现代化,农村的劳动力迫于经济压力外出务工,留守儿童的数量也随之逐年攀升,凸显出的问题也农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
农村单亲留守儿童个案分析
易发春
【摘要】随着社会经济现代化,农村的劳动力迫于经济压力外出务工,留守儿童的数量也随之逐年攀升,凸显出的问题也越来越明显。留守儿童与父母聚少离多,甚至有少数失去了欢聚与关爱,家庭教育的功能也相应失效。留守儿童也就被迫与留守老人共同生活,她们变得越来越自卑、孤独,出现不同的心理障碍,逐渐缺失了与父母的亲情。教师要个案分析,寻求家校合力,付出爱,给予帮助,让她们快乐的学习,健康成长。
【关键词】农村 单亲留守儿童 个案分析
一、个案描述
王洪,男,10岁,小学四年级,单亲家庭。个子不高的她,穿着朴素,清洁卫生较差。从两岁起,她就与奶奶生活。奶奶今年六十五岁,头发斑白,身体已经佝偻,行动诸多不便。为了她能从偏远的大山沟里到镇中心小学学习,奶奶专门在学校外租了一间房子来照顾她。母亲去世早,父亲常年在外打工,对她的学习与生活很少过问,更别谈监管。经过我几个月时间对她的观察、走访与交谈,发现她的问题主要表现在以下几个方面:
1、学习成绩差,不求上进。
王洪在课堂上表现得无精打采,根本听不进老师的讲课,还做一些小动作,经常把她的课桌周围弄得脏兮兮的,引起很多同学的不满。不能完成作业,总就是交来空白,即使在老师的催促下做,字迹也十分潦草,卷面就是又脏又乱,实在难以批阅。每次考试成绩惨不忍睹,她却很麻木,绝不会研究错题。语数老师经常好言相劝,要努力学习,好好完成作业,可她就屡教不改,不思上进,成了老师眼中典型的问题学生。
农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
农村留守儿童个案分析 (2)
2、存在自卑心理,自我封闭。
她表现为沉默寡言,独来独往,不管就是课余,还就是上放学都只能见到她孤独的身影。与她交谈时总就是把头埋得很低,回答的声音几乎听不见,偶尔瞧到她的眼神充满着的就是惶恐。她不愿与同学进行交流,同学也就不与她一起玩耍。时间一久,她的内心封闭,更加自卑起来。
3、养成不良恶习,思想偏离正轨。
王洪在家唯我独尊,无论家务大小,她都不做。她需要什么,奶奶都要毫无选择的尽力满足,久而久之,使得她娇生惯养。放学回家,根本就不会做作业,只顾瞧电视。为了家庭作业的事,还多次与奶奶对打起来,弄得奶奶老泪纵横,后来就直接用谎言搪塞了事。在学校又多次把同学零花钱偷去消费,以及偷拿同学的学习用品图个好玩。
二、问题分析
1、隔代监护不力,放任自流。
父亲不在身边,只好全权托付给年迈的奶奶。然而,奶奶身体差,目不识丁,只管吃饱穿暖,不出事。对于学习就是鞭长莫及,心理上更就是毫不问津。即便进行教育,由于老一辈的思想观念与教育方法上非常滞后,加之孩子随着年龄的增长,根本听不进奶奶的话,导致祖辈的无法管教,干脆放任自流,最终严重影响孩子的受教育状况。
2、沟通少,缺关爱。
这么多年来,父亲忙于赚钱,每月不足一次通电话,一年难得回一次家,对孩子学习生活与心理健康方面关心了解不