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人教版三年级燕子教案
人教版三年级燕子教案
【篇一：小学语文?燕子?精品教案】
燕子
一、教材分析
这篇课文以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天
1．齐背第一段。
2．说说第一、二段的段意。
〔二〕、学习课文第三自然段
1．结合媒体资源?燕子:情境动画?中“飞行〞一节，学习第三自然段。
大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
〔燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻〕
2．你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
3．解释“斜〞和“掠过〞。
4．你从中可以看出燕子飞行有什么特点？读读这个词所在的句子，体会体会。
5．我们从“唧〞这个字也可以看出什么？
6．还有哪些地方看出燕子飞得“轻快〞？
7．大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。〔学生练读〕
8．师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去〞要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：“小圆晕〞是什么？〔教师板画〕
师：作者为什么不说“小圆圈〞而说“小圆晕〞？“晕〞是什么意思？
〔三〕、学习第四自然段
1．上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。
2．出示燕子停歇图片，你们觉得停在电线上的燕子，这情景像什么？
3．课文上打了一个很美的比喻。
这多么像正待演奏的曲谱? 你们想怎么像曲谱？
为什么说是几痕电线不说几根电线？(板书：几痕)
几对燕子飞倦了，落在这电线上，这落字你觉得怎么样？(板书：落)
课文最后不只说这多么像曲谱啊还加上正待演奏的，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？(板书：像正待演奏的曲谱)
4．指导朗读：你们说第三节是写燕子的什么美？第四节又写燕子的什么美？
(飞行的美，即动态的美；停息的美，即静态的美。板书：动态静态)
这两节就具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四段，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。
5．齐读第四段。
〔四〕、总结全文
这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它休息的美。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。
〔五〕、板书设计
燕子
飞行的美(动) 停息的美(静)
掠倦了 落
唧??的一声 几痕细线 已经 几个小黑点
沾像正待演奏的曲谱 荡漾
【篇二：?燕子?教案】
所在专业：
班 级：
姓 名：
课程名称：
授课年级：
教 案 〔毕业设计〕
?燕子?教案
一、 教学内容：
，认识课文词语。
。
，感受课文写燕子的美、春天的美。
二、教学目标：
1．感受燕子的活泼可爱和光荣夺目的春天景色，产生热爱大自然的思想感情。
2．能看图概括对插图的观察，用自己的话描述燕子与春天的景色。
3．学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4．能有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学重点：
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
四、教学难点：
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美。
五、教学方法：
讲授法、讨论法、提问法、演示法
六、教学资源：
课本、ppt课件
七、教学课时：
一课时
八、教学时间：
40分钟
九、教学过程：
一、谜语导入
有位小姐黑又黑，来时天空放春雷。
故居就在屋檐下，捉来虫子喂宝宝。
春天来了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，就跟老师走进课文去看一看吧！
二、字词解读
1．课件出示生字，老师教读，抽学生读，并相互纠错。
2．老师强调生字词重点、多音字。
3．学生联系上下文、查字典解释下面词语：
俊俏：漂亮；美丽；容貌俊秀俏丽。
掠过：从…上面飞过。
偶尔：偶然发生的，没有方案的。
光荣夺目：光荣极为鲜明，令人眼花缭乱；形容色彩的美丽、鲜艳。
三、图文结合理解课文内容。
1．理解第一自然段
，思考课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？〔ppt〕①写燕子的外形美。
②描写春之美。
③描写燕子的飞行没(动态美)
④描写燕子的歇息美〔静态美〕
“燕子〞图，提问：用自己的话描述一些燕子的外形〔从