扇形统计图(广东顺德北滘中心小学陈东发).doc

题目:“扇形统计图”与互联网搜索教案设计教案设计者:陈东发学校:广东省佛山市顺德区北滘中心小学时间:2012年3月1日参赛者个人资料1姓名陈东发学历本科性别男职称小学数学高级任教学科数学教龄12单位广东省佛山市顺德区北滘中心小学通讯地址广东省佛山市顺德区北滘中心小学电话0757—26332603邮编528311邮箱******@2“扇形统计图”与互联网搜索教案设计佛山市顺德北滘中心小学陈东发一、教案背景1、面对学生:小学五年级2、学科:数学3、课时:1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学五年级下册,84—85页《扇形统计图》及“试一试”。三、教案设计理念利用互联网大量数据、案例、教学设计、课件、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源,参与到课堂中来,与教学相结合,同时提高教学的效果,使教学效率最大化。四、教材分析为了更好地把握教材内容,以及与各年级知识的衔接,更好地选择教法,利用互联网进行了对照、查阅、学习相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录等等。【百度搜索】./GuoPeiAdmin/UserLog/?UserlogID=7716【百度搜索】http://wenku./view/【百度搜索】http://video./v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%C8%D0%CE%CD%B3%BC%C6%CD%BC&fr=ala0制定本课时的教学目标、重、难点。1、教学目标(1)、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用;3(2)、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用(3)、能运用所学知识解决生活的一些实际问题。2、教学重点:扇形统计图的特点。3、教学难点:扇形统计图的特点。4、教学关键:发展学生的统计观念。5、教具准备:多媒体课件、条形统计图、扇形统计图。学具准备:条形统计图。五、教法与学法【教法】1、尝试着由“关注知识”转向“关注学生”,由“传授知识”转向“引导学习”,由“要我学”转向“我要学”。教师是课堂的组织者、引导者,把学习的主动权交给学生。2、“让学生学有价值的数学”,让教学环节联系学生日常生活,既提高了学习兴趣,也体现了学习数学,也在运用用数学的理念。3、本课运用了探究法。让学生在教师的引导下,学生自主探究,让学生在课堂上多活动、多思考,自主构建知识体系。引导学生收集资料,获取信息并合作交流。【学法】展示学生完成的条形统计图,引导学生读图、小组讨论学习、小组交流。在此基础上,出示教师收集的扇形统计图资料,引导学生读图交流,并归纳概括扇形统计图的特点和作用。通过进行新旧知识对比,探究学习,从而达到完成教学目标。六、教学过程【课前指导】课前,先指导学生利用互联网的百度搜索,查找与小学五年下册《扇形统计图》有关的知识,让学生尝试进行知识的小结、分类,归纳,形成表象。如:【百度搜索】http://baike./view/?wtp=tt【百度搜索】/20091118/【课内教学】一、复习旧知,引入新知。1、谈话:我们