望海潮教案新部编本.docx

望海潮教案新部编本.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
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任教年级： _____________
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市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《望海潮》导学案
一、自学板块――了解作者，知晓背景。
1、了解作者，知晓背景：
柳永，字耆卿，初号三变。因排行七，又称柳七。祖籍河东（今属山西） ，后移居崇安（今属福建） 。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、 生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场， 耽溺于旖旎繁华的都市生活，在 '倚红偎翠浅斟低唱中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不
仅开拓了词的题材内容， 而且制作了大量的慢词， 发展了铺叙手法， 促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。
2、（宋）罗大经《鹤林玉露》卷一： “孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海朝》词赠之云 此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志。”
此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年 (1004)之前。这也是《乐章集》中所能考订的作年最早的一首词。北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而
杭州能有十万人家， 堪与北宋都城汴京媲美， 所以柳永能铺陈其繁华。《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。
二、自学板块――解词释句，整体感知。
，结合注解了解词的大意。
、形、义：
⑴形胜：
⑵参差：
⑶天堑：
⑷重湖叠巘清嘉：
⑸高牙：
⑹异日图将好景：
“钱塘”的繁华？
三、自学探究――品味语言，鉴赏形象。
“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
四、合作探究――学习表现手法， 分析表达效果。 清刘熙载《艺概 ?词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染” ，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。