语文课写作细则.docx

语文课写作细则.docx语文课写作细则
为使我校的写作训练取得实效，具体化，具有可操作 性，特结合我校实际情况制定出以下细则：
一、 整体规划
三个年级的作文训练一盘棋，成序列化。期中高一、 二年级按教材中的写作单元逐步推进进行训练，高三 年级进行技能、技巧语文课写作细则
为使我校的写作训练取得实效，具体化，具有可操作 性，特结合我校实际情况制定出以下细则：
一、 整体规划
三个年级的作文训练一盘棋，成序列化。期中高一、 二年级按教材中的写作单元逐步推进进行训练，高三 年级进行技能、技巧训练。
三个年，按学期的教学进度，每周统一时间安排一次 限时作文训练。
二、 统一作文格式，规范作文评比形式
版面安排：
题目与要求
题目分析与作文构想
正文
作文的等次评判
作文的指导意见
旁批
教师对作文的讲评记录 另每次作文训练附副页一份，设置为
:
题目
修改文
改动说明(包括修改的原因，修改后与原文的区
别)
教师的评价
三、 作文前的准备
教师作好指导(分析)
准备充足的作文材料(根据实际情况或教师指定书 目、或学生自己在相关书籍报刊中搜集)
四、 限时训练
用1个课时的时间，当堂写，下课收齐，字数在800 字以上。
五、 教师写作
在安排学生作文的同时，语文任课教师也须于统一时 间在教室内写出和学生同样要求的文章，并于双周周 五当晚将所写文章交教务处。
六、 作文批改
双周作文做到全批全改，并按百分制给出分数。
教师批改的项目包括
错别字：圈划出来，然后由学生在旁注栏修改 (每个字写三遍或组成其他词语进行比较)。
病句：在文字下画线，提出修改要求。
段落：对有问题的段落在旁注中写出分析，提 出修改意见。
其他。
总评：对全文的总体情况进行评价，注意发现 和表扬优点、长处。保护写作的积极性，同时对文章 出现的较大方面问题进行点评，并提出修改意修见。
修改、评语字数要求：整篇文章修改/评语总字 数不少于100字，其中修改字数不低于50字。
确保修改质量，(经问卷调查)学生满意率