2022数学教案－6的乘法口诀.docx

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2022数学教案－6的乘法口诀
教学目标
　　1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀．
　　2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．
　　3．初步培育学生抽象概括实力和类推实力，培育学生们的学习爱好．
　　教学重点
　　在理解的基础上熟记乘法口诀．
　　教学难点
　　用6的乘法口诀正确求积．
　　教学过程（）
　　复习导入
　　1．复习1～5的乘法口诀，同桌同学相互提问回答1～5的乘法口诀．
　　2．看卡片口算，干脆说得数
　　2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝
　　1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝
　　新授
　　1．谈话导入










　　老师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应当学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀．
　　问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先揣测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？
　　2．出示P33打算题
　　（1）老师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里．
6
　　（2）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？
　　（3）学生回答后，老师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6．
　　3．探究发觉
　　（1）学习口诀： “一六得六”（以老师指导为主）
　　老师出示一只蝉的实物图（也可以将实物图做成简洁的多媒体课件），问：你们望见了什么？（指导学生依据图意说出：这是一只蝉，每只蝉有6条腿．）
　　老师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1＝6，依据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六．
　　老师板书： 6×1＝6 一六得六
　　（2）学习口诀： “二六十二”（以老师指导为主）
　　老师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几？（现在有2只蝉，是2个6．）




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