2022沂水小学地方病防治工作总结.docx

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3、召开家长会，让特地老师向家长传授健康学问，让学生向家长讲解如何防治地方病学问，从而提高家长对地方病防止学问的知晓率，通过老师学生家长这一有效的传播链开展宣扬活动，普及防治学问，提高防病意识，同时学校主动协作卫生部门对甲状腺患者进行治疗，以实现消退碘缺乏病的目标。
4、通过卫生部门特地人员对学生进行定期体检，建立学生健康档案，了解学生健康状况，制定相应的防范措施，了解地方病在学生中发病的状况，发觉问题刚好联系医院补救。
5、对学生定期进行有关地方病防治的常用学问检测，了解学生知晓状况，要求学生每学期写一篇有关地方病防治的作文，不断提高保健意识。
6、加强班级管理，将地方病防治列入班级管理内容，由班主任对学生进行健康管理，指导学生形成健康的日常饮食习惯，并向家长宣扬相关学问，继而让家长形成健康的做饭方式。
7、加强领导定期考核。将健康教化列入学校考核范围内，学校将健康档案、工作安排、工作总结、教案、学生材料等进行归档存放，建立长效机制。










沂水小学201*12
扩展阅读：小学地方病防治工作总结
201*年龙子湖第三小学地方病防治工作总结
本年度，在卫生部门的重视、大力支持下，我校把健康教化工作作为学校重要工作，在不懈努力和抓落实的过程中，我校学生、老师、家长驾驭了基本的地方病防治学问，形成了健康观念，建立科学文明健康的生活方式，地方病防治学问知晓率和健康行为形成率不断提高。
一、加强领导
为了使健康教化工作广泛深化的开展，我校成立了健康教化领导小组，校长担当组长，对全校的健康教化工作进行协调、督促、检查。各班依据学生实际和年龄特点，制定了教学安排、活动记录、工作总结。同时也抓住宣扬这个阵地，充分利用学校的黑板报、宣扬标语、校内广播、等宣扬设施，对健康教化特殊是地方病防治学问进行宣扬。
二、多渠道宣扬
1、充分利用课堂教学的主要渠道作用，学校将地方病防治列入健康教化课，坚持把碘缺乏病和地氟病有关学问作为健康教化的重要内容之一纳入课堂教学，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教化课”方面，做到了“四有”，即：有老师、有教学内容、有教学时间、有教案。使学生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了运用正规碘盐和防氟降氟的重要意义。










2、通过向学生发放宣扬资料的形式，老师从网络等地方搜集地方病学问印发给学生，宣扬地方病病防治学问，告知家长及学生。动员