6、玻璃水彩 说课稿.doc

6、玻璃水彩_说课稿6、玻璃水彩
尊敬的各位评委老师
大家上午好！我是肃北县县城小学老师苏国荣，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文《玻璃水彩》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这几个方面对这节课的教学设计进展说明。6、玻璃水彩
尊敬的各位评委老师
大家上午好！我是肃北县县城小学老师苏国荣，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文《玻璃水彩》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程这几个方面对这节课的教学设计进展说明。
一、教材分析：
《玻璃水彩》是湘教版小学美术教科书第七册中第六篇课文。《玻璃水彩》旨在让孩子们体验应用多种材料作画的乐趣，根据玻璃不吸水的特性，在玻璃上作画能产生许多特殊效果，产生许多肌理，这会让孩子们感到特别新奇，让学生在学整的玻璃板上用水彩颜料进展水和色的兴趣性点画称之为玻璃水彩．是一种探究性绘画方式。和纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶尔性，只要有水和色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。它便于学习，易于掌握，有趣、好玩。
教材在编排上从欣赏画家作品进入，创设了色彩美的情境。教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、活力勃勃的画。
本着使学生进步对美的感受才能和艺术创造才能，我确定本课的教学目的：
，探究玻璃水彩的多种美妙效果。
、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
、探究美的精神和创造形式美的才能。
明确了教学目的，本课的重难点就显而易见了：
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种美妙效果。
教学准备：玻璃、水彩颜料、笔、盐等。
二、学情分析
四年级的学生已经具有一定的审美才能和美术素养。在美术课堂上，除了掌握根本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的才能。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
三、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、打破难点，表达课程设计注重人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、进步学生的创造力。
四、教学过程：
(一)、导入新课
1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根
2、老师提问：这是什么?学生答复：山峰、石峰……老师提问：像什么?学生讨论：……
小结：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经历根底上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造美的形象。
(二)、新授
1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。　
这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
2、老师提问：请同学们考虑，画面上有什么详细形象或者说经过略微加工后，可以成为一张什么图