汉之星实验论文.doc

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“汉之星〞对学生识字、阅读能力的促进与提高
全文摘要：高科技飞速开展的现代社会，我们可以轻松地借助于网络科技——“汉之星〞输入法来实为主，辅之以实验法、调查法、观察记录法、经历总结法等研究方法，力求在研究中获得客观准确的研究结论。
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三、实验过程、分析、小结
南朝梁文帝萧纲自幼聪明过人，六岁时就能写文章，而且语句流畅，辞采华美。萧纲有此殊才得益于他喜欢读书，而且看得极快，一眼可以看完十行文字。这便是成语“一目十行〞的由来。出自"北齐书 康舒王孝瑜传"，原文是“兼爱文学，读书敏速，十行俱下〞，它传递的正是一种快速的阅读方式。
步入高科技飞速开展的现代社会，我们也可以轻松地借助于网络科技——“汉之星〞输入法来实现这一高效的阅读方式。“汉之星〞输入是结合识字和语文阅读容开展实践活动。促进学生的自主阅读，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读爱好，有效地增加学生的阅读量，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读能力。
自从“汉之星〞教学在我校开展实施以来，在我校高年级段的普及已初见成效。今年，我校大队部开展“好读书、读好书，营造书香校园〞活动，并打算作为长期中队活动坚持下来，我校各班也增设了“图书角〞，学生把自己喜爱的，认为值得推荐的启迪智慧、润化心灵的好书纷纷带到学校同学之间互相交流、分享。借此契机，我认为正是通过“汉之星〞学习使学生进展快乐阅读、高效阅读的最好时机。
“兴趣是最好的教师〞，为了防止每天单一枯燥的训练使学生产生倦怠情绪，我决定从学生自己感兴趣的读物入手进展各种练习，不仅能提高自己的输入速度，更能有效提升学生阅读能力，拓宽学生的阅读面。于是在进展社团活动之前，我先在高年级学生中间做了小围的问卷调查，容如下：
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我看过的读物
我最喜欢的读物
值得推荐的理由
推荐后的效果
通过问卷调查，最终确定出了"明朝那些事儿"、"昆虫记"、"射雕英雄传"、"假设给我三天光明"、"海底两万里"、原著版"西游记"、"红楼梦"等十几本学生推荐最多的读物进展练习和推荐。
在确定了十几本最受学生喜爱和感兴趣的读物之后，在进展社团活动时，让学生挑选两本自己没有读过的读物，在开展活动时进展分阶段训练。
训练一：“一目十行〞式阅读，快速看打默打
第一阶段训练是看打和默打，由于学生挑选的都是别人推荐的自己并没有读过的读物，所以随时保持着较高的兴趣和热情。在第一阶段的训练中，首先做到的就是快速阅读，并把阅读的容伴随着竞赛的形式用汉之星输入法输入到计算机中。最后比一比谁阅读速度最快，输入速度最快，学生各个跃跃欲试，情绪高涨。在这种竞赛形势下，第一阶段训练完毕后不仅大大提升了学生的输入速度，更是有效提高了学生的阅读效率，真正算得上是高速阅读了。在此过程中有效防止了学生倦怠枯燥情绪的产生。
训练二：摘录名句名段，互相推荐赏析
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在第二阶段训练又比第一个阶段上升了一个层次，如果第一个阶段是略读的话，第二个阶段就是精读，把阅读