小柳树和小枣树教学设计1 (2).doc

《小柳树和小枣树》 
第一课时
教学目的：
1、认识8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：《小柳树和小枣树》 
第一课时
教学目的：
1、认识8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教法学法：在多种形式的反复读文中感悟课文内容
教学过程:
谜语导入新课
同学们我这里有两个谜语，请同学们猜一猜。
1绿头发长又长 ，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘。（柳树）
2一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。（枣树）
对是柳树和枣树，今天我们就来学习一篇关于柳树和枣树的课文。板书：小柳树和小枣树，生读课题。
二、自主识字，探究感悟
1、自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。
2、出示生字，学生自学生字新词。
3、开火车认读生字。
4，练习扩词说话
三、再读课文，突出重点
1、 自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。
2、感悟小柳树的美。
（1）、自由读课文1——4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。
（2）、交流反响，并进展朗读指导。
A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（ 抽生读，评议。指导怎样读好这句话。）
B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（3） 指导朗读，读出赞美的语气
（4）、过渡提问：又过了些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？
A、生：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
B、 （指导朗读，读出得意的神情。）
（5）、你知道小柳树在得意什么吗？（学生各抒己见）让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。
4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（指导看图说话）
（1）、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4自然段）
（2）、交流：
A、小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
B、他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
（3）、提问：这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？把他们划出来。
A、理解“弯弯曲曲”、“光秃秃”
B、说出几个AABB和ABB式的词语。
C、分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。
四、自主选择、品读欣赏
1、选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。
2、指名读、挑战读、表演读。
3、读中感知小柳树的骄傲。
（1）看到枣树弯弯曲曲的树枝，小柳树说些什么？
生：“喂，小枣树，你的树