伤仲永读书心得600字 读后感.docx

伤仲永读书心得 600 字_读后感
伤仲永读书心得 600 字（一）
读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人， 我们对他的遭遇仅仅只有惋
天才，但你却可能成功。如是，吾心释然。
想俺四十余年光阴，书也读了些，人也见了些，神童不少，
天才不多。王荆公晓得个方仲永， 然其父不使学， 终泯然众人矣。哎，咱也别老拿孩子说事，你如若摊上这么个老爸，也只能由命
了！只是可惜了仲永那孩子！
俺倒也附庸风雅，与琴书画无缘，硬是和棋搭上个边，说到玩棋的，以前有个吴神童，有幸碰到段执政，渡洋学弈，后竟自
独步天下；又有个高丽神童李， 入曹府深造， 数十年也无人能敌。此二人，不可不谓天才！我们所能知道的，就是他们执着、他们
进取、他们拚搏、他们坚持不懈， --- 总之，他们成功了，你说他们是天才也就不为过，因为他们以前确是神童！好脑壳，爹妈给的，打小又不让咱混吃混喝，见天叫咱黑的白的，直弄得咱是天才咱怕谁！
然则却也知晓神童若干，终未进身天才，个中原委，莫衷一是，余生也愚，不明就里，乞明者明示！
伤仲永读书心得 600 字（四）
记得中学语文课本上有一篇王安石《伤仲永》的 * ，该文大意为一个名叫方仲永的早慧儿童，能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者，四周乡邻不禁啧啧称奇”。于是方仲永父亲每日带
他“环谒邑人， 不使学”，最终方仲永 “泯然众人”、一事无成，令人们无限惋惜。
方仲永的悲剧值得每位教师和家长认真思索。 略作分析， 我
们便不难想见，“神童”仲永在不断向世人展示其超群才华之时，肯定赞誉之声不绝于耳。夸奖的话语、钦羡的目光，足令这位涉世未深，缺乏自我判断能力的少年飘飘然迷失方向。因此，方仲永到处炫耀，无心功课，最后追悔莫及，只有徒叹奈何。
诚然，孩子的成长离不开夸奖与鼓励， 只言片语的表扬也许可以让孩子获得肯定和激励，今后再接再厉，更上一层楼；可以让迷茫徘徊的孩子重新扬起自信的风帆。 旁人一句经意或不经意的夸赞使得不少名人伟人的生命历程从此峰回路转，精彩迭现。但是，片面夸大褒奖的作用并不科学，是不可取的，君不见即使天资聪颖、 禀赋奇佳如仲永者， 终日被夸赞的溢美之辞所包围也难免使才华消失殆尽，更何况诸多普通儿童呢？
教育学和心理学指出：人的发展取决于先天条件、环境、教育和个人主观努力四方面因素的影响。 只有充分发挥四方面的综合效应才有可能收到良好的效果。文中仲永的过人天赋自不待
言，然而他却被淹没于一片赞扬声中； 家长又从根本上忽略了对他实施教育， 方仲永本人也没有真正发挥自己的主观能动性
于是，仲永“十二，不能称前时之文” ，成年后已“泯然众人矣” ，只留下深深的遗憾和无奈。
行文至此，笔者不由得感慨良多， 北宋王安石笔下的方仲永形象穿透近千年的历史烟尘， 仍然带给我们今天的教育许多鲜活生动的启示与思考，不是吗？
伤仲永读书心得 600 字（五）
阅读课上，我在《语文读本》中看到一篇