真诚待人日行一善.doc

德育教育新理念
——真诚待人，日行一善
惠阳区平潭镇中心小学 曾红英
“人之初，性本善”是中华民族自古以来为人、处世、教子、育人的根据和准那么，它既道出了人善的本性，也说明了社会追求人善的愿望，古人也给我们留下了“莫以恶小德育教育新理念
——真诚待人，日行一善
惠阳区平潭镇中心小学 曾红英
“人之初，性本善”是中华民族自古以来为人、处世、教子、育人的根据和准那么，它既道出了人善的本性，也说明了社会追求人善的愿望，古人也给我们留下了“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”的谆谆教导，从当前未成年人思想道德的实际来看，尽管他们的主流是安康的，但由于社会上各种消极因素的负面影响，作为独生子女一代的他们，也存在着一些不容无视的问题：有的在诱惑面前显示出自私自利：有的在别人需要帮助时表现出麻木不仁：有的在对待社会弱势群体时不是同情关爱，而是视而不见，甚至嬉笑取乐：有的在同伴交往中遇到矛盾时不是理解宽容，而是恶语攻击，甚至大打出手……，他们这些错误行为正反映了他们认知上的缺陷，麻木暴烈的行为背后是一颗温和、仁慈的心灵在流失……
面对这些，人们不禁要问：人之初不是性本善吗？作为教育工作者，我们也在考虑：古人有“性相近，习相远”的教导，我们应该怎样指导学生用美妙的情感、仁慈的心灵、真诚的行为去对待别人和社会呢？我是从下面几点着手的：
一、开展“日行一善”主题班会
课前我们先将班会主题“日行一善”和名言“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”写在黑板的正中央。让学生说出自己的理解，然后我做出完好的讲解。其次是让学生讨论什么是“善”。同学们都积极踊跃参和，争先恐后的说出自己的理解：捐物、捐钱、捐血、帮助别人、为国家做奉献等等。我说，从讨论中可以看出
你们对“善”的理解是片面的。针对这一点，我对“善”做出了更全面的讲述：“善不仅包括你们所说的大的方面，像捡起路边的垃圾，孝顺父母、尊重老师、上课认真听讲、遵守纪律、遵守法律法规、公交车上给老幼病残孕让座等等发生在我们身边的小事都属于‘善’的范畴。”最后我制定了“日行一善”记录表，并采取回收制，两周交一次，以便对学生做善事进展催促、调查。
二、开展“我行善我快乐”演讲活动
为了把这次的演讲活动办得有声有色，让学生体会日行一善的真正意义，课前我引导学生从以下几方面寻找资料：（一）、善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美妙，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。（二）、善待别人：正确认识别人的长处和缺乏，接纳别人，乐于助人，宽容别人的过失，忍让别人的过激行为，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。（三）、善待环境：正确认识和自然和谐相处的道理，追求人和自然的和谐。（四）、也可以从想善、言善、写善、行善、
思善、扬善来写。
接着，我出示了这样一个事例：林莉莉是光明实验小学401班的管理员，负责每天早上到学校为同学们开教室门，晚上锁门，还负责管理班上的公物。可以每天为同学们效劳，林莉莉感到很荣幸。有一件事情令林莉莉至今难忘。那是一个星期五的黄昏，学校放学了，天空下着雨，有位同学没带雨伞，留在教室写作业，莉莉说：