高中英语阅读课的教学设计及反思.doc

高中英语阅读课的教学设计及反思
高中英语阅读课的教学设计及反思
教材分析
话题 : 本阅读课是围绕整个单元的中心话题“ great women ”而展开的。
内容 : 阅读材料是一篇记叙文 , 描ow another animal called polar bear also lives in
the snow. so what should we do to prevent polar bears from eating our lovely
penguins:
it ’s impossible. polar bears live in the north pole while penguins live in south pole.
oh? really? thank you! now I ’ll not worry about my lovely penguins. 3. 教学后记
针对上述教学活动 , 我得出三点体会 :
1) 本活动在设计上符合学生的认知水平 , 能激发学生完成任务的兴趣和参与活动
的热情 , 能使阅读前的三个 “warming up activities ”真正发挥热身的作用。
这就为顺利开展之后的多个活动打下了基础。
上课开始就顺利切入主题 , 中间过渡自然 , 言语富有鼓励性和启发性 , 能使学生产生强烈的共鸣。
3) 在另一个班级上课时 , 我又增加了另一个话题 :imagine you are traveling
alone to the south pole. what will you take with you? and why? 从而使
学生讨论的积极性更高 , 充分发挥他们的想象力和创造力。
课后反思 : 如果既能利用好这个激活学生思维的话题 , 又不影响其它教学环节的顺利进行 , 那将会产生更好的教学效果。
step 2reading
教学设计
1) background information: introduce something about Helen?Thayer
设计思路 : 大多数学生对 Helen?Thayer 不很了解 , 有必要在阅读前给学生做些介
绍。
2) listening: listen to the tape, and then tell us whether the following
statements are true or false.
a) she celebrated her 50th birthday by traveling close to the south pole.
she went to Antarctica with the dog team pulling her sled.
everything went all right during the first few days.
she had a special 60th birthday.
设计思路 : 听和读都是学生获取信息的有效途径。通过让学生边听边读可以培养