15落花生.doc

15落花生
教学目的：
1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（精品文档请15落花生
教学目的：
1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2．理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（精品文档请下载）
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（精品文档请下载）
4．初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。
教学重点：
1．理解父亲赞美花生的话的深化含义。
2．掌握详略得当的写法。
教学难点：理解父亲赞美花生的话的深化含义。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、激情导趣，提醒课题
1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）
2．出示花生的课件，老师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。（精品文档请下载）
3．简介
二．初读课文，检查预习
1．汇报生字学习情况。
2．结合课文内容交流对词语的理解。
3．课文记述了一件什么事？
二、再读课文，理清记叙的线索
1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（精品文档请下载）
2、那么这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？（1）先写种花生，再写过收获节。（2）也可以说先写种花生、收花生。再写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。最后写吃花生时的议论。鼓励学生发表自己的见解。这两种理解方法老师应予以肯定。（精品文档请下载）
三、略学课文，处理第一段。
1、交待学法：下面我们采用抓重点的方法学习课文。假设把课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？（第二部分）重点段我们重点学，不是重点段我们就简单的学，或叫“略学”。（精品文档请下载）
2、抓住重点词，略学第一自然段。学生默