8、海豚救人.doc

开元小学语文学科备课手册
课题
8、海豚救人
方案
课时
1课时
主备人
李国梅
二备人
教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海开元小学语文学科备课手册
课题
8、海豚救人
方案
课时
1课时
主备人
李国梅
二备人
教
学
内
容
分
析
这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。课文的重点在“海豚怎么救人”和“海豚为什么救人”这两部分内容上，详细来说，2——4自然段写得是“海豚怎样救人”，而5——8自然段那么告诉了人们海豚救人的原因。
选编课文的目的：通过学习这篇说明文使学生理解有关海豚的特点和习性，从而理解海豚为什么能救人。
教
学
目
标
1、认识“豚、韩”等6个生字。理解词语的意思。
2、默读课文，使学生知道海豚是怎样救人和为什么能救人，初步理解课文的表达方式。
3、认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，和它们和谐相处，受到保护动物、保护动物的教育。
教
学
重
难
点
重点：理解海豚为什么能救人和怎样救人。
难点：学习作者所用的说明方法。
教具
学具
准备
（师）小黑板
（生）搜集有关海豚的图片、文字等资料。
教学
设计
思路
（含
教法
设计
学法
设计）
教学这篇课文，可以让学生通过快速阅读课文，体会出文章的大致构造，理解文章的大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人和海豚为什么可以救人。
课文主要内容的理解不是难点，学生可自学感悟。为进步效率，老师可进展适当的引导。例如学生在学习第一部分内容时，老师可帮助他们制定表格，使学生的学习更具有条理性，目的也更加明确。真正到达人人参和学习过程，人人实现自主学习。
为培养学生自学感悟的才能，老师可指导学生对表格进展归纳概括，从而理解正是三个故事都详细介绍了时间、地点、人物及情景，是完好的事例，所以作者在课文的第一部分运用了举例说明的表达方法。同时，也帮助学生更好地体会了运用举例说明的好处。
掌握新的表达方法是本课教学的难点，利用学生的已有的知识根底，以读为打破口，通过朗读文中一问一答的语句，帮助学生理解“提出问题，答复以下问题”这一表达方法。
教学打破：
1、1、通过表格直观显示，理解海豚是用什么方法救人的。
2、2、落实到详细的语言文字中，启发学生想象当时的情景，想象当时人么对海豚会怎样说。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想理解些什么？
（1）海豚怎样救人？
（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为