《认识6和7》教学反思
《认识6和7》这节课是在学生认识了5以内的数的根底上进展教学的，本节课的教学目的是：、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小《认识6和7》教学反思
《认识6和7》这节课是在学生认识了5以内的数的根底上进展教学的，本节课的教学目的是：、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。、操作、发言，培养学生的观察才能、动手操作才能、语言表达才能，培养学生初步的数学交流意识。。教学重点是：能正确数出数量是6和7的物体，会读、写数字6和7。教学难点是：体会6、7的基数及序数含义。
一、教学内容安排过多：本节课的教学内容有认识6和7、知道6和7的顺序、会比较大小、学习6、7的基数和序数和6和7的分和合，由于我没有考虑到每个学生的认知程度和承受才能，整堂课内容的安排有些过多，上课的节奏有点快，所以有些知识点讲的不够透彻，特别是学习6、7的基数和序数这一知识，可能好的学生可以掌握，但对于后20％的学生来说可能掌握的不够。（精品文档请下载）
二、对后20％学生的关注不够：在课堂的教学过程中，有许多环节都是需要学生答复以下问题或是动手操作的，可能在这一过程中，更多的关注了哪些举手积极的学生，对于不举手的学生关注度不够，这样就往往导致了我没有及时的发现哪些不举手的学生是否掌握了所要学习的知识。（精品文档请下载）
以上就是本节课在教学过程中所存在的缺乏，在课后，我进展了认真考虑。对于教学内容的设计和安排，要虑到每个学生的认知程度和承受才能，放慢脚步，或许对我们来说简单的，对学生来说却是有着一定的难度，所以要分解难点，一步一步的来，尽量能使每个孩子掌握本节课的知识点。（精品文档请下载）
课堂上不仅要关注的好的学生，举手的学生，更要关注对学习有一定困难的，后20％的学生，因为好的学生可能早就已经掌握要学的知识，而后20％的学生可能往往就没有跟上老师上课的节奏，不能及时的掌握知识。这些学生是需要我们在课堂上更多的关注的，要及时发现他们的学习情况，调整课堂的节奏和进度。（精品文档请下载）
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