听韩军报告有感.doc

美读吟诵 读写结合
　　　　　　　　　　-------------听韩军课有感
新郑市新华路小学　　　杨莹
１２月２２日，在文化艺术中心我第一次认识了大学教授韩军。并被他生动的课堂，精彩的演讲所吸引。使我对韩军教授的语文教学美读吟诵 读写结合
　　　　　　　　　　-------------听韩军课有感
新郑市新华路小学　　　杨莹
１２月２２日，在文化艺术中心我第一次认识了大学教授韩军。并被他生动的课堂，精彩的演讲所吸引。使我对韩军教授的语文教学有了更深化的理解。（精品文档请下载）
上课伊始韩教授就用他那浑厚的嗓音，为大家诵读了《南来北往》。配合着音乐，韩教授读的声情并茂，令人震撼。他全身心地投入到这篇散文的状态中，很自然地用他抑扬顿挫的声音吟诵起整篇散文。他把读和写巧妙的结合起来，他用他独特的成心读错的方式，让学生和原文比较优劣，并因势利导。在读到《南来北往》中的几个排比句时，成心把顺序颠倒，让学生发现排比句的排列原来也是有规律的。韩教授这种在诵读的过程中成心读错为后面的练写设下教学陷阱的设计方式，让人感到耳目一新。韩教授对教材的巧妙安排让人意想不到，又为他对教学时间的大胆调配感到佩服。（精品文档请下载）
韩军课堂的另一点就是他把目的放在了“语言”上，一节课反复斟酌文章的语言，关于主题思想，他并不在上面花费过多地精力，他觉得毕竟是语文课，不能把过多的精力放在思想和主题的理解上。所以，对于文章的思想和主题，整节课韩教授干脆就没讲。（精品文档请下载）
在以后的语文教学中，我们都应该大胆打破常规，做到长课短教，抓住重点，做到一课一得。课堂中还要做到读写结合，把说落实到写，既练习了又加深了印象。（精品文档请下载）