开学了教学设计.doc

增城市实验小学集体备课记录表
年级： 一年级 科目: 语文
课 题
1、开学了
备课时间
第五周
主备老师
廖群花
辅备老师
李燕清、钟建红、邹春梅、陈运娴、罗雪巍
主备栏
辅备栏
教学目的：增城市实验小学集体备课记录表
年级： 一年级 科目: 语文
课 题
1、开学了
备课时间
第五周
主备老师
廖群花
辅备老师
李燕清、钟建红、邹春梅、陈运娴、罗雪巍
主备栏
辅备栏
教学目的：
知识和技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识汉字18个。
3、会写常用汉字4个。掌握常用笔画“横、竖、撇、捺、横折、竖弯钩”，能正确、端正、整洁地写铅笔字。执笔方法和写字姿势正确，养成良好的写字习惯。
过程和方法：
1、教会学生一些教学常规要求。
2、采用多种方式激发学生的识字兴趣。
情感态度和价值观：
学习读书的方法，能阅读粗浅的儿童读物，大致理解内容，激发爱读书的兴趣。
教学重难点：让学生学会听老师的指令，抓好常规训练。
教学准备：小红花、录音带、生字卡片等
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
谈话导入：
同学们，通过一个月的拼音学习，大家都有不少的收获，你能谈谈你学了拼音对你有什么帮助吗？（给学生说一说）今天我们就先来学习《开学了》这一课。
二、读课文
1、指名读，齐读课题
主备栏
辅备栏
小朋友们，老师知道你们在幼儿园的学时的生活中认识了很多的字，老师想带大家一起去智慧乐园玩玩，你们想去吗？可是要想进入乐园里面，需要过三关，你们和老师一起去看看好吗？好，让我们如今就出发吧！
第一关：熟读课文关。
2、自由读课文，边读边用铅笔圈出不会的字。（因为今天是我们第一次读小学课本里的文章，所以假设遇到不会读的字也没关系，不要着急，先把它圈出来，呆会儿我们再来学习。）假设读完了，还可以多读几遍，按照我们的老习惯，读完一次轻轻的拍一次手，读完两次拍两次手，直到老师喊停为止。
3、如今请录音姐姐来为我们朗读一次，请小朋友用手指着字，留心听你不会的字的读音。小手指——（口令）
4、指名接龙读.
录音姐姐读得好不好?小朋友有没有自信读得比他更好?(这么小声肯定比不上,有没有?)我请几个小朋友来接龙读。谁愿意接龙读?老师请先举手的小朋友来读,其他举手略微慢一点的小朋友待会儿还有时机读,你们如今的任务就是认真听.
5、 四人小组合作朗读。
（1） 谁来告诉我，你们小组想采用什么方法读？（每人读一次，齐读，接龙读）
（2）  遇到不会读的字怎么办？（互相请教）
（3）   如今开场，待会儿我请同学们来汇报朗读。师巡视。“用什么方法读？”
6、 如今我请四人小组来汇报朗读，可以读一两句话，
也可以读全文。愿意读的小组有时机评上红旗小组.“哪个小组愿意读？别人发言的时候，小朋友要认真听，做个小评委。”“我们组采用______方法读，请小朋友认真听。”
*评价：你最想对谁说说你的建议?我最想对______(学生名字)说,我觉得你读得……（先说优点）,但是…… 假设…… 我来教你读……
(声音响亮、字音准确、还可以更有感情……)
(三组,有没有用