手形的联想
教学目的要求：
1： 认知：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进展联想，探究装饰和组合的美感。
2： 情感：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的才能，培养热爱生活的情感。
3： 才能：从不同角度对手形手形的联想
教学目的要求：
1： 认知：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进展联想，探究装饰和组合的美感。
2： 情感：培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的才能，培养热爱生活的情感。
3： 才能：从不同角度对手形进展联想，用点，线，面结合的方法进展装饰和组合．
教学重点和难点：
观察感知不同姿态，角度的手形，探究以手形和身边熟悉事物的联想，研究手形的装饰和组合
教学过程：
Ａ：课前导入部分
１：课前反复播放舞蹈――＜千手观音＞
２：上课后，出示课题
３：欣赏艺术作品中的手――Ａ：舞蹈中的手
Ｂ：油画中的手＜父亲＞罗中立，先特写手的部位进展分析，猜猜画中是怎样一个人物，然后再显示整幅作品．
４：在很多职业中手的作用――交警，裁判等
５：日常生活中手的作用――聋哑人等
Ｂ：玩手影游戏
用屏幕打出一束光，老师用手在屏幕后面做手影游戏――孔雀，边配音边做，，然后请个别学生上来一起体验
Ｃ：指导学生进展手形装饰
１：欣赏手形装饰短剧
老师用颜料和装饰品打扮自己的左右手，自演自配＜孔雀和公鸡比美＞的故事
２：指导学生分析短剧创作过程
（根据学生分析结果，总结在大屏幕上）
Ｄ：根据主题，分组合作
拿手好戏――――包公审案
鸡的一家
斑马会议
海底一幕
原始部落
Ｅ：学生上台表演，共同分享快乐
Ｆ：师生共同总结
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