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语文课中畅享“班班通”
摘要：当今小语界，新课程改革的春风席卷了各个角落，提倡打造“高效课堂”，更提出了“卓越课堂”。但在农村小学，在教学设备相对落后、教学资源相对匮乏的制约下，“高效课堂”可望不可及，新课程改革无法有打破性的进展。正当我语文课中畅享“班班通”
摘要：当今小语界，新课程改革的春风席卷了各个角落，提倡打造“高效课堂”，更提出了“卓越课堂”。但在农村小学，在教学设备相对落后、教学资源相对匮乏的制约下，“高效课堂”可望不可及，新课程改革无法有打破性的进展。正当我们一筹莫展的时候，正当我校语文教学“山穷水尽“的时候，2021年春期“班班通”来到了我们身边。“班班通”的出现为我们带了“柳暗花明”的新时代。
关键词：直观 亲近 合理
当今小语界，新课程改革的春风席卷了各个角落，提倡打造“高效课堂”，更提出了“卓越课堂”。但在农村小学，在教学设备相对落后、教学资源相对匮乏的制约下，“高效课堂”可望不可及，新课程改革无法有打破性的进展。正当我们一筹莫展的时候，正当我校语文教学“山穷水尽“的时候，2021年春期“班班通”来到了我们身边。“班班通”的出现为我们带了“柳暗花明”的新时代。下面，我结合自己在语文教学中的体会，谈几点看法：（精品文档请下载）
一、“班班通”让语文课堂色彩斑斓。
班班通开通后，语文课不再是枯燥的语文文字了，不再是老师干巴巴的语言描绘，课堂因它变得五彩缤纷。在我们课文中，很多都是关于自然景物、山川河流的美丽描写，但对于从来没有亲眼见过的农村孩子，无非是“纸上谈兵”，多媒体的辅助可以解决这些问题。比方：在教学《草原》一课时，我播放草原了自然风光，播放了草原的“襟飘带舞”的迎客场面，学生一下子被眼前的景象吸引，陶醉在草原中，仿佛置身于茫茫的大草原中，一下子就找到了课文中描绘的感觉，学生不由自主的反复诵读，读的有滋有味。。在学习《狼牙山五壮士》时，由于文章描写的内容和学生的实际生活相差太远，学生很难理解，所以在教学过程中，我为学生播放了当时的情景，让他们从画面和声音中去感受五壮士的英勇，整节课，学生都很冲动，朗读也声情并茂。（精品文档请下载）
这样的情况真是不胜枚举，书面上的文字变成了活生生的画面，直观的画面让学生身临其境。学生兴趣浓重，学的认真，老师教的轻松。（精品文档请下载）
二、“班班通”让语文课中的难解之处豁然开朗。
在语文文本中，有不少课文离学生的现实生活太遥远，要让学生体会其中的意境和感情，非常困难。我们为了让学生理解，常采用让学生反复朗读，再加上老师讲解，然而效果却往往不如人意。但利用班班通电子备课，用上一幅展现情景的图片，一段恰到好处的音乐，或是一组恰如其分的镜头，再配以课文的重点内容或字词，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。例如，在组织学生学习《童年的发现》这一课时，学生理解最后一句话有难度，我用课件适时出示哥白尼、伽利略的事例，学生很容易理解“我明白了-----世界上的重大创造和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话。这样的情况举不胜举，老师只要善用“班班通“这只巧手，就能巧解课文中的难点，学生也