七年级上下学期八年级上课文总结.doc

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篇名
作者
文章主要表达的主题与情感
概括主要内容
主要写作手法
喜欢的细节或情节及理由
?走一步再走一步?
莫顿·亨特
主题：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。〞其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。
“生活对于任何人都绝非易事，我们必须……我已经尽力了〞
原因：这句话使我感悟到了做事的真谛：坚持不懈，并始终对自己有信心
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?春?
朱自清
主题：绘春时，依次描绘了五幅美丽的图画并运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
情感：表达了作者对于春的喜爱与赞美之情。
作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春局部，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
衬托、情景交融
“雨是最寻常的，一下就是三两天……也青得逼你的眼。〞
原因：因为这句话，让我感受到了春天的那种生机勃勃、清新凉爽的感受。感觉十分美妙。
?济南的冬天?
老舍
从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水，良好的天天气四个方面写了济南的冬天。
情感:表达了对济南的赞美之情。
开篇就以比照的写法突出了济南无风、无雾〔响晴〕，无毒日〔温晴〕的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
寓情于景、，衬托。，比照
“请闭上眼睛想想：一个老城……,这儿保准暖和。“
原因：这句话充分地展现出济南冬天的舒适与温暖，给人留下难忘的印象。
〈〈夏感〉〉
梁衡
主题：写出了充实、沉稳的夏日大地和充满生机的、力量的夏日田野以及辛劳、朴实的劳动者劳作的情景。
情感：热情地赞扬了夏日的力量，创造之美，与作者对夏的热爱之情。
本文通过充实、沉稳的夏日大地和充满生机的、力量的夏日田野以及辛劳、朴实的劳动者，热情地赞扬了夏日的力量，创造之美。
比照、象征、借景抒情
“遗憾的是：历代文人……之间的黄金的夏季〞
原因：这句话说明了古人对夏季的无视与作者对其的赞美与喜爱之情。
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?绿色蝈蝈?
法布尔
主题：采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
情感
作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。
以小见大、虚实结合
“在这喑哑而连续不断的低音中……十分不起眼的。〞
原因：这句话侧面写出了蝈蝈叫声的柔和与美妙
?风筝?
鲁迅
主题与情感：通过“我〞少年时因自己不爱放风筝而不允许自己的小弟弟放，与自己粗暴地毁掉弟弟的风筝一事，表现了“我〞对此忏悔、自责心情与对这种“精神掠杀〞的深切自责与唾弃。
本文通过“我〞少年时因自己不爱放风筝而不允许自己的小弟弟放，与自己粗暴地毁掉弟弟的风筝一事，表现了“我〞对i此忏悔、自责心情
衬托、渲染
“然而我的惩罚终于轮到了，在我们……很重很重坠下去了〞
原因:这句话生动地写出了我在明白：“玩具是儿童的天使〞时，低落的心情，让我觉得很形象
?羚羊木雕?
张之路
主题：以“羚羊木雕〞为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕〞几个情节，表现了一家人不同的心态，
以“羚羊木雕〞为线索，通过“查问木雕—赠送木雕—取回木雕〞几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。
衬托、渲染
情景交融
“我一个人慢慢地走在路上……咱俩还是好朋友〞
原因：这句话通过环境描写，写出我在拿回东西时，对想万芳说对不起的心态，十分形象
?散步?
莫怀戚
主题：以时间顺序叙写散步的过程，
表达了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，
以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。表达了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
情景交融、借事寓理
“这南方的初春的田野……一样东西—生命〞
原因：这句话生动写出了南方初春的景象，给人以美的感受
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?皇帝的新装?
安徒生
主题：通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事
情感: 揭露和挖苦了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事
托物寓意、衬托
“不过他心里却这样想：我必须……不存在的后裙〞
原因：这句话可以看出皇帝那傲慢的心态与不认错的行为。十分生动。
?女娲造人?
主题：记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的