学习感言.doc

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全国教师教育学会
2009年小学语文专题教学研讨会
学习感言
一、开眼界，感受深，收获大。
二、教学实用，具有较强的指导性和可操作性。
三、教师应加强语言锤炼。
1、精神饱满，铿锵有力，抑扬顿挫。
2、幽默风趣。
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全国教师教育学会
2009年小学语文专题教学研讨会
学习感言
一、开眼界，感受深，收获大。
二、教学实用，具有较强的指导性和可操作性。
三、教师应加强语言锤炼。
1、精神饱满，铿锵有力，抑扬顿挫。
2、幽默风趣。
3、富有激情，积极鼓励。
四、专家观点：
孙建峰(深圳市福田区教研中心)
《口语交际》：
亮点：
即时语感好，老师与学生名字设计。
观点：
“心心交流，情情交融，思思交汇。”口语交际不是简单的一问一答，与学生要动真情，说真话。
黄亢美(广西小学教师培训中心)
《量词归类识字》
亮点：
一、字理教学，据形索义 1、一轮朝阳 一束鲜花 一顶帽子 一篇文章 一副球拍 阳、帽、章
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2、斜“玉”旁
二、朗读指导要根据语义和实际情况(《要下雨了》 《我要的是葫芦》)
观点：
语文教学要把根留住，小学阶段要加强语言训练，加强字词教学，加强字理教学。不要“耕了别人的田，荒了自家的园”
李白坚(上海大学文学院教授)
《读进去，写出去》
亮点：
课堂游戏，(听故事，猜词语，看口型)
八分钟作文
观点：
一、课堂趣味性 1、竞赛(找错别字) 2、奖惩(每小组1块) 3、猜测
4、模仿(课堂游戏)
二、作文批改 1、巡视批改 2、朗读批改(好坏各1) 3、自批 4、精批1—2篇 5、填表格
张祖庆(杭州市拱墅区教师进修学校附属学校副校长)
《畅想图书馆》
亮点：
课题选择的多样性和灵活性，课件制作
观点：
一、还儿童一片牧养想象的草原。
二、指导想象作文 1、慎提合理 2、慎于升格 3、慎用范文
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丁慈矿(上海交通大学附属小学语文教师)
《小学对课》之炼字篇
亮点：
对联由浅入深(一个字开始)，富于趣味性
观点：
一、教古诗 1、从好玩出发，从趣味入手，从浅的诗开始 2、沿中国地图教起(准备中国地图) 3、风吹哪月教哪月(按季节教)
二、教学方法 1、跟学生一起读，和学生一起背 2、单刀直入，抄读积累 3、长诗分句教 4