学生常规管理工作计划.docx

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学生常规管理工作计划
　　指导思想
　　教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教Word文档
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学生常规管理工作计划
　　指导思想
　　教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障，是教育教学的重中之重。
　　新课改对常规管理也提出了更高的要求，而学校学段的特点也打算了：学校教学不仅关注同学成果的提高，更应当关注同学的学习爱好、学习习惯、学习力量的养成，关注同学的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为同学的终身进展和幸福奠基。
　　一、突出两个重点：上课和作业。
　　连续开展课堂教学讨论活动，让同学把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重学问传授”向“重同学进展”转变，由“重老师教”向“重同学学”转变，由“方案性课堂”向“方案性与生成性课堂互补”转变，提倡多样化的课堂教堂模式，如布满情感的语文课堂，以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让同学在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长学问、进展力量、彰显共性。让课堂教学布满足够的吸引力和魅力。
　　老师仔细学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课程表，要求老师严格按课程表上课。结合中心学校的要求制定老师上课、备课、作业、辅导、等基本规定。连续探讨小组合作互助的课堂教学模式。
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　　推行共性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。提倡分层次布置作业，增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、学问与力量相结合。让作业适合每一个同学，让每一个同学都能在作业中感受到欢乐。让作业不再成为同学的负担，而是一种生活的乐趣。
　　按中心学校精神，本学期可以不规定课堂作业次数，更加注意作业的质量，有效利用好同学现有的教辅资料。做到全批全改，准时反馈。
　　二、抓关键环节：备课。
　　按中心学校精神，纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、平安教育。备课注意实效有用，能的确为上课服务。不抄备课、补备课。重点把握教学学问点和处理方法，体现教学目标评价。努力做到备课中体现出教什么，怎么教，教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西，减轻老师的负担。
　　三、措施保障：质量检测
　　这是提高质量的有力保障，也是老师把握学情因材施教的一个重要手段。随堂检测可以形式多样如作业、提问等。单元检测除了依据县教研室统一下发的检测题和中心学校的检测规定外，任课老师可依据教材特点及同学学习的基本状况自主命题组织考试。单元检测试题列入常规检查评比内容之一。学校如有条件可统一组织一两次检测，检验老师的教学状况。“二次过关制度”。单元检测对于不及格者（或达不到规定要求的同学如一二班级达不到优秀者）要进行辅导，然后进行二次考试。各