主题教育活动——我爱祖国语言美.docx

主题教育活动——我爱祖国语言美.doc.docx主题教育活动 —— 我爱祖国语言美
主题教育活动——我爱祖国语言美
活动设计背景
汉语是中华民族之根，中华民族之魂，是我们赖以生存的
精神支柱，汉语的产一篇解说词，要求声
情并茂，富有感染力。反映运用语言，创造语言美的能力。
3. 学会唱京歌《我是一个中国人》 ，体味戏曲语言所表达的慷慨激情， 试以该唱腔为本， 填写唱词《我爱祖国语言美》 ，以表达对祖国的深情
尾声 祖国语言的精华， 早已融进我们的血液， 它中华民族生生不息的精神支柱。热爱祖国的语言，就如热爱自己的生命，这
已成为了炎黄子孙的共同誓言， 无论世界发生怎么样的变化， 保卫汉语就是捍卫民族的尊严， 让我们承担起这副重担， 并世世代代传递下去。
主题教育活动——我爱祖国语言美
活动设计背景
汉语是中华民族之根，中华民族之魂，是我们赖以生存的
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精神支柱，汉语的产生，记录了中国几千年的文明史，经过历史
的洗礼，岁月的磨砺，才形成了独树一帜的中国文化。汉语凝聚
了世世代代华夏儿女的智慧， 丰富的词汇意蕴， 抑扬顿挫的语音
语调，音形义的完美结合，构成汉语的独特美。作为华夏子孙 ,
热爱祖国的语言 , 就是爱国的最好体现。针对现实生活中有些年
轻人重外语轻母语的现状， 我设计了 " 我爱祖国语言美 " 的系列活
动，旨在弘扬民族文化，让学生在寻找，挖掘，创造祖国语言美的过程中，感受，体验汉语的无穷魅力，增强民族自豪感和民族自信心。
指导思想：
通过寻找，欣赏，感知汉语的美，唤起学生对祖国语
言的热爱
深入挖掘汉语深厚的意蕴，引发探究的兴趣，加强对汉语的理解，对中国文化的热爱
运用创造性思维，开拓汉语的新境界，提升运用汉语
的能力
活动过程：
整个活动可以分为三大板块，以学生喜闻乐见的形式组织活
动。引导学生全员参与，运用课内外知识，整合校本资源，社会
资源，力求活动丰富多彩，达到理想的效果。
一 寻找美：
汉语是我们日常交流的工具， 正因为如此， 我们似乎淡
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忘了它的美学价值， 让我们用一双发现美的眼睛， 去搜寻，欣赏，
感知汉语的美吧
1. 鼓励学生去收集，整理自己喜爱的古今优秀作品，
利用主题班会举行配乐诗文朗诵会； 充分利用老城厢具有的浓郁
的民俗文化的特点，在春节时去城隍庙，文庙收集春联对联，在
教室里展示， 或征集上下联等， 通过这些活动让学生去体验美的
语言带来的美的享受。
2. 文字是语言的基础，而汉字的功能不仅仅是构成词
汇，表情达意，汉字本身外在的形体就形成独特的艺术——书法。
可以组织学生参观上海博物馆书法展， 邀请青少年活动中心的老
师开设书法讲座，传授书法技艺，交流学生书法作品，激发学生
对传统文化的热爱之情。
3. 汉语词汇丰富，意蕴深远，表达精准，而其中的成
语更是言简意赅，举办一次竞赛活动，以学生喜闻乐见的形式，
通过趣味填空，成语接龙， ，寻找数字成语，生肖成语，诠释成
语典故等活动，体会成语的妙处，提升学习运用成语的能力。
" 啄木鸟在行动 " 以小组为单位，分别从不同领域调查不规范的用语状况，提出整改意见。如开展深入老城厢地区，对店招，店牌纠错，对网络用语泛滥成灾的抵制，编辑《高中生常用错别字勘误》等活动，提高保卫汉语的纯洁性的责任感。
发掘美
汉语的美不仅表现在优美的外形特征， 抑扬顿挫极富感染力
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的韵律，更显示在其千年不衰的深远意涵， 它是中华民族取之不尽，用之不竭的文化宝藏。
1. 汉语营造的意境美
中华民族是重情重义， 充满感性又极富想象力的民族。 追求意
境美是汉语的文化特征。
建议学生在社区或家庭， 组织一次以 " 月 " 的意象为题的节庆活动。选择元宵或中秋，通过吟诵古诗词，歌咏比赛，为摄影摄像
解说等形式，营造浓浓的亲情氛围，发掘汉语所表达的内涵美。
2. 追求汉语的哲思美
中华民族是一个充满智慧的民族， 理性的思辨，用形象来表达；