《松鼠和松果》第二课时教学反思
宁陕小学 卜兆红
本课教学设计以注重培养学生才能为导向，让学生在自主、合作、探究的学习活动中，阅读，感悟，从而获取知识，形成才能。
一．尊重孩子的个性,尊重孩子和情感体验。这节课在写字教学环节中，让《松鼠和松果》第二课时教学反思
宁陕小学 卜兆红
本课教学设计以注重培养学生才能为导向，让学生在自主、合作、探究的学习活动中，阅读，感悟，从而获取知识，形成才能。
一．尊重孩子的个性,尊重孩子和情感体验。这节课在写字教学环节中，让孩子自愿当小老师,，从自己的感悟出发去朗读。
二．巧妙设疑，激活思维。在提问“他们吃什么呢？到哪儿去住呢?”时，让学生去考虑，又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到着急,担忧,害怕的情感，在提问“小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠来到茂密的松树林，他们会做什么？会说什么？”让学生展开想象，真正体会到人和自然、动物和自然的和谐依存关系，再带着这种情感读文，从而到达感情的升华。
缺乏之处：重点过多，无法兼顾。合作学习才能还需努力培养。
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