《这片土地是神圣的》教学设计.doc

《这片土地是神圣的》第二课时教学设计
教学目的知识和才能： 
认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”９个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。 
 2、有感情的朗读课文,背诵感受最深的部分，摘抄自己喜欢的句子。
过程和方《这片土地是神圣的》第二课时教学设计
教学目的知识和才能： 
认识“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”９个词语，并理解“神圣、眷恋”的意思。 
 2、有感情的朗读课文,背诵感受最深的部分，摘抄自己喜欢的句子。
过程和方法： 
出示生字词,反复联习读;小组合作，背诵自己喜欢的部分. 
         体会人类和大自然休戚相关，不可别离的关系，懂得应该保护环境，要保护家园 
教学重点:  生字的读音和写法 
教学难点：通过诵读,感悟文章优美的语言，感受人和大自然息息相关的情感 
课前准备：生字词卡片、幻灯片 
教学过程：
一复习导入
 1、 导入
2、 出示生字词认读.
3、 重点指导：“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”的读音. 
4、并理解“神圣、眷恋"的意思。多种形式认读生字词
 强化记忆,纠正读音  
二指导书写 1、重点指导“嗡、鹿、鹰、潺”等字的书写. 
生书写生字。
 生练写生字让学生记住字形正确书写  
三指导朗 读  
  1、带着体会有感情的读课文。
  2、选择自己喜欢的段落练习朗读背诵。 
  3、分小组朗读比赛.
 品读重点句段,深化理解内容,跟随老师的引导，融入情景，表达自己内心的感受。通过品读、赏读、评读， 
 四、稳固延伸 1、把课前搜集到的有关西雅图的故事读给大家听。 
2、 摘抄好词好句。 
3、小练笔：联络家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。 读搜集的文章、摘抄、学写片段 
 进步学生的写作才能