徐州市荆山小学电子备课.docx

徐州市荆山小学电子备课
教学内容

教材版本
部编版
教学课时
共2课时 第1课时
新授
会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。
教学目标
学习默读课文，感受说明时语言运徐州市荆山小学电子备课
教学内容

教材版本
部编版
教学课时
共2课时 第1课时
新授
会认本课“概、阻”等8个字，会写“蜜、蜂”等12个字，理解相应的词语。
教学目标
学习默读课文，感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。
学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。
展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
教学重点
理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自
然奥秘的兴趣。
教学难点
感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。
教学准备
课件
修注栏
教学过程
一、创设情境，导入新课。
（课件出示2）出示放大的蜜蜂彩图。提问：谁能介绍一下有关蜜蜂的情况？（蜜蜂
不仅采蜜，而且采集花粉。它的脚就是它的好帮手；蜂在采集花蜜时，对花朵是有选择
性的。它的采摘对象是盛开的花朵，因为此时花蜜或分泌物的含量是比较丰富的；工蜂
是辛勤的劳动者，在短暂而又忙碌的一生中，它不仅养育了幼蜂，照顾了蜂王、雄峰，
更为人类献上了甘甜的蜂蜜。蜜蜂具有很强辨别方向的能力）
今天，我们学习的课文就和蜜蜂的辨别方向有关。
板书课题，齐读课题（板书：14蜜蜂）。
出示图片,
质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种问题：（课件出示3）
调动学生的
本文是怎样介绍蜜蜂的辨别方向的能力的？
作者是怎样验证蜜蜂具有辨别方向的能力的？
二、初读课文，自学生字。
：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教
老师或同组同学，争取把课文读正确。
听范读课文的录音，要求学生听准字音。
试着读课文。
4 .指名分自然段朗读课文。
，（课件出示4）
蜜蜂辨认阻力跨进包括检查
沿途大概逆风陌生超常准确无误
指名读这些词语，生字的读音：
注意读准：平舌音“阻”，翘舌音“查超”，前鼻音“辨检”，后鼻音“蜂”。
。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
生活体验,
激情导入,
使学生兴趣
浓厚地投入
到新课的学
习中
自由读，指名读，师生纠正读音。
（2）识记生字，指导写字。
识记生字
你是如何识记这些字的？
（1） 形声字构字规律识字：蜂跨检误途
（2） 熟字比较。如：密一蜜 辩一辨 组一阻 活一括
（3） 熟字加偏旁：“石+角二确” “木+旦二查”邛+百二陌”
链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
“蜜”一一注意把字写得扁一些，注意字的穿插避让。
“辨，，——中间是点，撇，左边的“辛”，竖变成撇。
“途”一一半包围结构，先写“余”，再写“L” o
学生针对易错的生字再次练写。
展示学生作品。