古诗两首 (8).doc

古诗两首
一、教学目的：
:
1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3)．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2。才能目的：
    能正古诗两首
一、教学目的：
:
1）．认识13个生字，会写7个字。
2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。
3)．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。
2。才能目的：
    能正确书写7个生字。
    正确、流利、有感情地朗读课文。
 :
通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情.
二、教学重难点：
1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。
2．难点:体会诗的意境。
三、教学准备：教学挂图、生字卡。
四、教学时间：2课时
　　　　　　　　　　　　第一课时
教学内容：学习《敕勒歌》。
教学目的：1、认识7个生字,会写4个字.
2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点：1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象，理解诗意.
教学过程：
一、提醒课题，导入新课。
　 1．谈话引出课题。
　 2、读课题。
二、初读课文,读准字音.
　 1．自读课文，借助拼音读准字音。
　 2．同桌互读诗句,纠正字音，再把课文读通顺。
　 3．开火车认读生字.
　 4．指名读课文。提醒“见"的读音。
三、熟读课文，理解词语.
1．自学诗文。
2．小组交流。
3．指名读。说说诗中写了哪些景物。
　　 （蓝蓝的天空,辽阔的大草原，茂盛的牧草,肥壮的牛羊.）
4、学生对读懂的词语和不明白的词语进展交流，针对学生不明白的词语
老师解疑。
四、赏读讨论,背诵诗文。
1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么?
　 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报,老师随机点拨
2．背诵诗文.
这首诗就像一幅鲜活的画面，呈如今我们眼前。让我们再想象一下诗中
壮美的情景，有感情地背诵一遍。
五、忆生字，指导书写。
1．读要求会写的字：首、川、似。
2．:首、川。
　　　　　 左右构造的字：似。
3．指导书写：让学生观察字帖里的字,然后描和写.
　　　　　 重点指导：首、似
六、总结。
1、背诵古诗.
2、教育学生学习作者,热爱大自然。
七、作业:
1、朗读课文，背诵课文。
2、生字各写一行。
第二课时
教学目的:1、认识6个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文，体会庐山瀑布的壮美。
教学重难点：背诵古诗,并能用自己的话说说时句的意思。
教学过程:
一、激趣导入，引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。(出示挂图）庐山秀丽的风
光，吸引了古今中外许多文人来欣赏，并